小学班级管理“1234”

朱平

一、坚持“一把尺子”量到底

所谓坚持“一把尺子”就是指在班级管理上坚持一个标准，尤其是班级管理的奖惩方面更要做到一个标准。我们在班級管理上常常会犯一个通病，对好学生是“一俊遮百丑”，对那些问题学生则是“眼不见心不烦”，“两把尺子”看学生。班主任在管理班级的时候，要做到公平、公正，要“一碗水端平”，如果在处理班级事务中坚持多个标准，就会在学生中间产生不良的影响，挫败后进生的上进心。近几年来，我在班级管理上一直坚持一个标准，对于班风的扭转和赢得班级学生的信任和尊重，起到了关键作用。

二、调动“两个积极性”干到底

所谓的调动“两个积极性”就是做到尊重每个学生，班主任一是要多到学生中去，和他们一起交流、学习、游戏，促使学生和教师无约无束地交流，可以产生“爱屋及乌”的效果。二是发动学生的力量参与班级的活动，在活动中，人人都是主人，人人都有发言权，例如我班组织的“五分钟自主活动”内容，活动的安排、计划的制订以及班级评比的细则，都是由学生参与完成的，学生们愿意干，干起来热火朝天，成效很好。三是全体学生参加轮流值日生制度，每个学生都有机会履行班级内大扫除的义务，增强责任感和参与意识。最后是在各项活动中不落下每个人，只要是大型活动都要做到人人有事干，事事有人干，杜绝班级内的“局外人”。

三、结合“三方面的积极性”协调到底

结合“三方面的积极性”就是发挥学校、家庭、社会的力量，参与班级管理，提高班级管理的实效性。学校的作用大家是有目共睹的，在这里就不一一复述。家庭的作用也是显而易见的。学生在寒假和暑假之外的生活基本就是由学校教育和家庭教育组成的，和家长联系大多都是通过电话、QQ 等。例如，我班有一位学生是自己回家，放学的时候没有家人接。这个孩子利用空隙在外面闲逛，买零食吃，或去打游戏，养成了一些坏习惯。在了解了这些情况后，我和家长及时沟通，孩子每次离校时，我会告知家长孩子的离校时间，并且让家长给孩子佩戴电话手表，以便我们和他及时联系。这个孩子在学习和行为上因此有了大的进步。在班级管理中，我还通过时政加强班级的思想教育，坚持正面教育和引导，如见义勇为、勤奋学习的中国故事的讲解。

四、兼顾“四级领导”的作用发挥到底

在我的班级管理中的“四级领导”是班长、中队委、小队长和轮值委员， 他们构成了班级管理中的中坚力量，他们的模范带头作用如何，直接关系到班级内的班风和班级管理的成败。在选班委的时候，首先，我坚持人人参与，争取把威信高的学生选到班干部队伍中来，促使这些班干部有一定的群众基础。每次班会，我都会把发言的机会让给班委，由他们发言、布置班内任务，锻炼学生的才干。二是对班委同学大胆“压担子”。班主任在后面支持他们，尤其是在细节上给予这些班委工作上的支持和指导，把学生培养成有责任感的现代人。班主任不能把精力都放在学生学习上，还应考虑学生德、智、体、美、劳全面发展，因为这五个方面是相互促进、相互依存的，尤其是音、体、美不容忽视，制度化地安排好每天的活动。第三是利用班会和其他时间，引导学生参与到文体活动中来，在每天的五分钟活动中，组织班级竞赛活动，达到活跃身心、调剂生活的目的，增强大家的集体观念和竞争意识。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化。几年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得骄人的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔于我们的人生。

参考文献：

[1]贾 萌.浅谈小学教师班级课堂管理方法[J].赤峰学院学报（科学教育版），2011（1）.

[2]白惠贤.捕捉课堂亮点 张扬学生个性[J]. 教育，2017（12）.

[3]陈慕卿.学生自我教育与班级自主管理策略研究[J].教育，2017（14）.