发挥高校党员导师作用，加强研究生党支部建设

陈玥舟 刘雁红

习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上作出重要指示，强调“高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。”现阶段，研究生的招生数量逐年增加，研究生党员比例明显高于本科生，高校研究生党建工作已经成为研究生思想政治教育的中心工作。

一、研究生党支部建设中存在的问题

1.研究生党支部的人员结构存在差异

随着我国经济的不断发展，各行各业对高层次人才的需求量不断增加。随着知识经济不断发展，人们对自身文化层次的要求也越来越高。为满足当前时代对教育水平的要求，研究生招生人数规模也在不断扩大，研究生教育已不再是可望而不可即的阶段。因此，除了本科毕业直接上硕士研究生、硕士毕业直接考取博士研究生的情况，近年来工作后继续深造研究生教育的人数呈逐年增长的趋势，因而研究生人员结构组成出现了多元化的现象，年龄差的跨度不断增大。研究生党支部的建设势必存在人员结构的差异，因此，广泛调动和凝聚研究生党员的主观能动性对党支部建设和发展有一定的影响。

2.研究生党支部建设水平参差不齐

首先，研究生党支部中党员规模对党支部建设存在影响。无论将党支部建在年级专业，还是将党支部建在研究方向和实验室，不同年级和不同方向之间通常都会出现党员人数分布不均的情况。党员人数较多的研究生党支部不便开展教育管理工作；党员人数过少的党支部，其党员实践教育活动的类型和影响力受到局限。

其次，研究生党员在党支部建设方面发挥的作用尚有差别。一是党支部班子成员是否具有出色的能力、充足精力、良好的团队合作精神等素质，对党支部建设起到了很大影响。二是理工科研究生的科研工作较多，特别是博士研究生的科研压力较大，支部党员的实验安排进度不一致，在协调党员学习教育和实践活动时存在一定困难。三是党员个人对政治学习的重视程度不同，因研究生要定期向导师汇报科研进展，故一些党员存在只重视学业不重视思想的情况，影响了党支部建设的氛围和风气。

最后，研究生党支部对党员的教育多以理论学习为主，较少开展校内校外实践活动，因而学习教育形式不够丰富[1]。有的支部开展了如“志愿服务社区”“红色读书会”等活动，但是对活动进行总结、提炼、提升的效果不好，难以形成党支部特色优势，无法达到宣传推动的效果。

3.上级党委的指导力度不够均衡

研究生党支部的上级党组织一般是学院党委，学院内专职党务工作者有限，在研究生较多的学院，党务工作者到基层党支部指导开展支部建设受到局限。一方面，上级党组织对研究生党支部的指导多停留在基础性建设方面，对党支部实际情况的了解不够深入，特别是在特色党支部建设方面的调研不够充分，提出的党支部建设意见存在谈共性問题较多、谈特色建设偏少的问题。另一方面，上级党组织对每个研究生支部建设目标的跟踪管理作用不够明显。对建设效果较好的党支部，上级党组织给予更多的关注，帮助其争取“五好党支部”等荣誉；对建设效果不佳的党支部，上级党组织有时会因无法投入更多精力和时间，影响了党支部的建设效果。

综上所述，目前研究生党支部的建设还存在较多问题，因此需要投入更多的人员、时间和精力，进一步规范和指导研究生党支部的建设，提升对研究生党员先锋模范作用的培养。

二、发挥导师在研究生党支部建设中的重要作用

加强和改进研究生党支部的建设应与时俱进、开拓思路，遵循研究生自身的培养规律和思想政治工作的特点，充分发挥导师在研究生培养中举足轻重的作用，进一步提高建设的针对性和实效性。因此，探索发挥导师对研究生教育作用是加强研究生党支部建设的有效途径。

目前高校导师中党员的比例不断提高，以天津科技大学食品工程与生物技术学院为例，党员导师占全体教职工的比例近80%。导师在教书育人全过程中，发挥行为示范的作用，融入对研究生的思想政治教育，有利于提升研究生特别是研究生党员的综合素质，达到事半功倍的效果。

一是发挥研究生导师“传道”的教育作用。“传道”即传授和教育正确的道德观念，从广义角度来说是教育学生认识事物发展规律；从狭义角度来说就是指思想政治教育。思想政治素质是素质结构中首要的根本性因素，合格的、高素质的研究生人才，不仅要具有较高的智力水平，还必须具备高尚的道德素质，这是研究生教育的基础。导师通过言传身教让学生树立“道”的信仰，使研究生党员在政治思想、理想信仰、思想观念等方面养成良好的品质，这也是高层次人才的基本要求。因此，传道是研究生导师的重要教育职责。

二是发挥研究生导师“授业”的教育作用。“授业”即授以学业，传授知识和技能，提高学生专业素质和学术水平。研究生希望通过深造在学术上有所提高，因此，导师在学术研究上，要给予研究生切实的指导，让研究生懂得如何学习，懂得学术研究的基本方法，提升学术研究的能力，这是导师的基本职责。授业的过程中要求导师也要不断与时俱进地更新自己的知识储备、完善知识体系、提高学术水平，这样才能在信息时代中满足研究生日益增长的汲取知识的渴望，达到高屋建瓴的指导作用。导师以其优秀的专业素养和较高的学术水平，成为研究生党员学习的榜样，通过个人魅力将育人渗透到教书过程中[2]。

三是发挥研究生导师“解惑”的育人作用。“解惑”即解除困顿和迷惑，既是指学业上的疑惑，更是指身心成长等各方面的困惑。研究生正处于世界观、人生观、价值观的修正阶段，是提升个人品质内涵和人格素养的重要阶段，也是心理健康和情感意志方面趋于成熟的阶段。研究生由于学业压力偏大，容易出现身心等多方面的波动，因此导师日常对学生的关心与引导起到了帮助研究生走出困惑、健全人格和提升境界的关键作用，有助于研究生党员在自我提升的过程中更好地影响和帮助他人共同成长。故导师在研究生精神引领中发挥了重要的思想政治教育作用。

三、加强党员导师指导研究生党支部建设的途径

高校研究生导师有别于其他教育层次的教师，不仅要成为知识的传授者和学术的引路人，更应成为提升研究生特别是研究生党员思想政治道德素质的领路人，坚持“学高为师，德高为范”的育人准则。但有部分导师更重视对研究生的学术科研指导，忽略潜移默化中的思想政治教育，没有主动参与研究生党支部建设意识[3]。因此，通过搭建研究生党支部这一育人平台，推动党员导师加强研究生思想政治培养的主动性和自觉性，切實做好党员导师对研究生党支部的指导，主要有以下几个途径，以期能发挥切实作用。

1.优化支部设置，搭建指导平台

在以研究方向和实验室为基本单位纵向设置党支部的基础上，根据研究生党员的数量成立多个党小组，党小组的划分要便于导师指导，即以一位或多位导师所指导的研究生党员成立党小组。在学期间，每个党小组中的研究生共同生活学习、共同讨论科研实验，日常思想上的交流更加方便，联系更加紧密，以学术共同性凝聚党员，削弱人员结构差异产生的影响。

一方面，为导师搭建了思想政治教育的平台，在指导学生学术科研等工作的同时，加强了导师参与支部建设、开展研究生党员思想政治教育的责任感。在学习中教育，在教育中学习，将研究生党员教育融入一言一行之中。

另一方面，强化了对党小组的学习教育管理，有利于更好地开展“三会一课”和实践活动，有利于系统且连贯性地做好同门中入党申请人、积极分子和发展对象的培养考察工作，发挥研究生党员的示范带动作用。

2.完善制度建设，明确导师职责

一方面，要规范落实导师的第一责任人制度，明确导师在研究生思想政治教育工作中发挥的作用，细化导师育人的职责要求，强化导师育人的责任意识，区分专职思政工作者的工作内容，达到优势互补的效果。另一方面，以“两学一做”学习教育和推进“两学一做”学习教育常态化制度化为抓手，建立党员导师督导研究生党支部的长效机制，协助学院党委对研究生党支部加强指导；要求党员导师深入研究生党支部共同开展学习教育活动，加强导师对研究生党支部建设情况的了解，检查监督和指导推动研究生党支部的建设，提升研究生党员加强学习、提高政治素养的自觉性。

3.加强培训引导，提升导师参与度

导师与研究生的接触最为频繁、关系最为密切，导师以渊博的专业知识和丰富的人生阅历影响着研究生的思想、学术、行为等各方面，但多数导师尚没有意识到其于无形中发挥的思想政治教育作用。

此外，导师在教学科研方面对学生的培养得心应手，但在指导党支部建设方面的方法和经验都比较欠缺。因此，对导师的培训主要开展两个方面：一是要加强导师的政治理论学习培训，提升导师的思想政治理论水平，坚定为中国特色社会主义事业培养接班人的信念，提高对思想政治教育工作的重视度；二是要围绕党支部建设工作的基本内容、方法和目标要求，对导师进行系统的培训，提高导师指导党支部的工作能力和水平。

4.探索互动模式，丰富支部活动

在参与党支部理论学习教育的同时，要发挥导师做研究生的思想政治教育工作的针对性和感染力。研究生党支部通过开展“导师论坛”“名师下午茶”等活动，将导师的治学态度、为人之道、思想境界等多方面传授给学生，在营造学术氛围的同时发挥思想政治教育者的作用，为党支部建设营造积极向上的风气。通过组织社会实践活动，增强导师与研究生党员的互动交流，达到凝心聚力的效果，提高党支部的战斗堡垒作用。同时，开展支部活动有利于导师观察和发现学生在政治素养、心理健康、职业能力等方面的表现，开展有针对性的思想政治教育工作。

参考文献：

[1]姜 艳，刘伟光，杨艳波，等.研究生党支部理论学习中导师发挥作用的研究[J].教育教学论坛，2016，6（26）：48-50.

[2]里 健，陈亮辉，易著文，等.导师在研究生思想政治工作中的地位和作用[J].当代医学，2011，17（33）：158-159.

[3]任 强.积极发挥导师在高校研究生党支部建设中的作用[J].中国林业教育，2014，32（4）：45-47.