信息技术：幼儿园健康教育有效支架

□ 江苏省如皋师范附属小学幼儿园 吴彩霞

健康教育是传播健康知识，改善健康态度，促使人们自愿地采取有利于健康的行为，从而提高生命质量的教育活动。幼儿园健康教育的主要目标是促进幼儿身心健康发展。如何有效地实现这一目标呢？

我们将信息技术运用于健康教育中，使健康教育变得生动形象、有趣好玩，更好地达成健康教育目标。除了运用PPT、动画、Flash等信息技术手段以外，信息技术的飞速发展为我们提供更多的新技术支架，使得孩子们不仅喜欢而且能够积极主动地参与健康活动，使健康活动成为他们的内在需要，真正达到了事半功倍的效果。

支架1SWF文件让健康学习更自主

SWF是一种基于矢量的Flash动画文件，一般用Flash软件创作并生成SWF文件格式，也可以通过相应软件将PDF等文件转换为SWF格式。SWF格式文件包含丰富的视频、声音、图形和动画，广泛用于创建吸引人的应用程序。

幼儿的健康认知、行为需要常常巩固，机械的记忆效果也不佳，因此，我们用SWF文件制作了大量的健康互动小游戏，让幼儿自主操作电脑或平板，人机互动，巩固健康认知，生动又有趣，孩子们百玩不厌，效果也很好。例如，大班安全教育活动“我会玩吊杠”，为了让孩子们明白玩吊杠哪些方法是正确的、哪些是不正确的，制作了电脑游戏，让孩子们看着图片打“√”或打“×”，如果判断是正确的，那么电脑会有语音提示：“答对了，你真棒！”如果判断不正确，那么电脑就会语音提示：“啊哦，再想想哦。”人机互动中，孩子自主、自发地进行健康学习，枯燥的学习变得有趣，被动告知变成了主动求知。

支架2远程教育让专家随叫随到

远程教育，又称远距教学，它突破了时空的界限，使用电视及互联网等传播媒体进行教学。远程教育模式用于幼儿园健康教育中比较普遍，常用的主要有三种。

第一种，利用qq、微信的视频通话功能实现远程互动请教专家。如“预防感冒”的谈话活动中，面对孩子们的诸多疑惑，老师和医生家长约定通过视频通话的方式为孩子们答疑解惑，专业便捷，孩子们非常喜欢。

第二种，利用“安全教育平台”，开设远程网络课程，让孩子们接受安全教育。安全教育平台有教师版和幼儿版。教师版设课程中心、技能中心、专题中心、活动中心、管理系统等项目。网络定期推出安全教育专题活动，教师先上网授课，内容通过视频课件或图文并茂的故事呈现，幼儿通过登录自己的账号和家长一起观看授课内容，有时也可以由教师组织小朋友在班级观看，接受安全教育。课程基本分为课程意图、安全故事、安全提问、安全小结、安全对错、安全儿歌几个部分，家长可以按这些内容和孩子学习安全常识。同时还有配套的课件、短片等资源可供下载。

该平台还有优秀教师现场执教安全活动的课堂录像，不仅孩子和家长们可以观看学习，教师也可以将其作为专业资源来学习，以提高自身教育水平。

第三种，利用直播软件拓展健康教育。目前直播软件很多，让我们随时随地不出门就能看到外面的现场，比如运动会、篮球赛、足球赛等，这些平台还可以实现互动，我们不妨寻找一些适合自己的来关注并加以利用。例如，我园一位男老师特别喜欢球类活动，于是开发了“篮球课程”，和孩子们一起玩篮球、研究篮球、画篮球、用雪花片搭建篮球、唱关于篮球的歌等等。为了拓展课程，他在网上关注篮球直播室，与直播室的主播互动，不仅获得了前沿的篮球信息，还得到主播更专业的指导，孩子们有什么关于蓝球的问题都可以与主播互动，他们非常喜欢。

支架3咕咚软件让跑步留下轨迹

手机跑步软件很多，各有特色，但最基本的功能大同小异：手机GPS，定位跑步轨迹；计算速度等众多数据，分析数据，给出训练建议；可以将运动轨迹和数据等分享到微博、微信等各种社交平台……在幼儿园使用运动软件主要是让孩子们看到自己的运动轨迹，增强他们的运动兴趣。

冬天的晨跑是比较枯燥而磨练人的心志的，我们便使用“咕咚跑步”这个软件，在运动之前，先将手机调到“咕咚跑步”，听到“开始跑步”时便拿着手机和孩子们一起跑，跑的过程中，手机时常发出语音“你已经跑步10分钟，加油哦”等，孩子们很受鼓舞，跑得更起劲。当跑步结束后，我们便和孩子们一起看手机，点击“结束跑步”。于是，我们刚刚跑步的轨迹就会一点一点地画出来，孩子们看着画轨迹的过程感到很惊奇，当看到我们完整的跑步轨迹之后又非常自豪。有时，我们还会让小朋友自己拿着手机，他们根据自己想跑的路线跑步，最后画出他们喜欢的轨迹，比如圆形、长方形、爱心形等等，非常开心。

跑步软件让跑步变成了游戏，变成了一种非常愉悦的运动，孩子们再也不会因为太冷或太累而不愿意跑步了。有些孩子还纷纷从家里带来旧手机，在晨跑时和小伙伴一起用跑步软件画轨迹呢。

支架4同步技术让难点不再难

幼儿园健康教育中，我们经常使用网络联机同步技术。使用网络进行场外连线，实时请专家进行指点，化解教育教学中的重点难点。

例如，大班体育活动“跳山羊”里，在尝试跳山羊时总是有不少孩子跳不过去，仔细用慢镜头观看自己和别人的视频之后也发现了一些问题，比如，腿没有打开、手没有撑好、屁股抬得不够高等等。但是，到底怎样跳才能成功地跳过去呢？孩子们想到了专业教练，因此，老师采用同步技术，现场进行场外连线，邀请场外专业教师解决问题。教练看了孩子们跳的动作之后指出了症结，同时，进行了场外现场示范与讲解，孩子们看了教练的动作之后，果然明白了“跳山羊”的几个动作要领：快速助跑——双手撑在山羊中间——跳——腿打开。

场外连线之后孩子们练习的兴趣更浓了，他们攻克了难点，终于获得了成功，非常开心。活动展示时，看着孩子们一个个成功越过山羊，听课的老师们自发地热烈鼓掌，孩子们别提多高兴了，自豪感是无法形容的。

支架5iTools4软件让运动照镜子

健康活动中要学习一些基本动作，而这些动作技能的学习比较枯燥，简单重复的练习容易让幼儿产生厌烦情绪。iTools4软件可以帮助我们解决这个问题。在电脑上安装这个软件，使电脑与苹果手机连接，实时播放幼儿运动的情况。用上这个软件不需要其他任何器械就可以直接让孩子们“照镜子”，从屏幕里看到自己运动的样子，孩子们非常喜欢，运动激情持续高涨。

例如，大班体育运动“跳山羊”，在孩子们尝试跳山羊时，老师用苹果手机“慢动作”的功能将孩子们跳的过程拍下来，然后用iTools4软件打开手机相册，孩子们就可以在大屏幕上看到自己跳山羊的慢动作了，找到自己成功的秘诀和失败的原因。老师也可以进行示范，用慢动作展示，以便孩子们更好地掌握动作要领。

支架6编码软件让运动看得见

有一种编码软件叫作“草料二维码”，这是国内专业免费的二维码生成网站。我们在健康教育中经常使用“草料二维码”编码技术，将一些健康资源编辑出二维码格式，家长可以通过扫一扫分享这些资源。

比如“跳山羊”活动中，老师将孩子们挑战跳山羊的情况录成了影片，然后将这些影片上传到网站，并将网站编成二维码打印发给孩子，孩子们回家之后就可以让家长扫码登录网站，全家人一起欣赏孩子们的视频。许多家长看到视频之后非常激动，他们感受到孩子们在老师的引导下不断尝试的勇敢精神，和孩子们一起分享挑战成功后的喜悦，纷纷感谢老师。孩子们也因此对自己信心十足，运动的兴趣越来越浓。

我们在体育活动中还经常让孩子们自行观看GIF动态图，进行准备活动，充分激发了孩子们在游戏活动中的兴趣。虚拟技术也是我们即将尝试的信息技术手段，我们坚信，随着我们不断深入尝试，信息技术将成为健康活动的重要支架，有效地改善传统教学，成为传统教学的有力补充，使我们的健康教育妙趣横生。■