试论基于文化生态视野下的普通高校民族传统体育传承

陈贵春

摘要：随着体育事业的不断发展，体育教育受到越来越多的关注。传统体育是我国独有的特色，民族传统体育文化遗产是维护中国和世界体育文化生态平衡的重要组成部分，在中国的教育和社会发展环境中，高校已成为继承民族传统体育的重要阵地。民族传统体育可以促进学生身体素质的提高，又可以全面提升学生的综合素质。本文主要介绍了普通高校民族传统体育的意义，以文化生态视野为切入点，对高校民族传统体育传承提出了建议，希望能给相关领域提供一些参考，对高校民族传统体育传承的可持续性发展奠定基础。

关键词：民族传统；体育文化；传统体育

一、普通高校民族传统体育的重要性

（一）我国高校民族传统体育教学模式的意义

文化遗产主要是指族群成员之间文化垂直转移的过程。如果仔细剖析民族传统体育文化遗产，那么可以挖掘出两层意义，第一层：探索传统民族体育用品，选择适合大学的体育项目和器材，第二层：继承传统民族体育文化，中国传统武术经历了数千年的发展，我们必须坚定不移的将中国文化继续发展下去。我国是个多民族的国家，不同的民族的文化不同，自然而然传统体育项目也有所不同，但这都是历史的结晶，其普遍特征是力量和娱乐。比如武术，龙舟赛，骑马，摔跤等等。总的来说，民族传统是我国传统文化的重要标志和身份，体现了各个民族的智慧和精神。

文化遗产与教育之间的关系非常密切。所谓的教育主要是为了提高受教育的知识和技能，影响受教育者的整体素质。教育也是教育文化不可分割的一部分，促进文化作为一个持续的过程教育具有传播文化的功能，是学校教育遗产的重要关系。因此，在教授国家传统体育课程时，有必要从文化遗产的角度反映教育遗产。民族传统体育以其丰富的内涵，具有学习简单易学，运动量适中，各种体育活动和各种活动的优势，能够促进学生的身心健康，提高整体健康水平。

（二）我国高校民族传统体育教学模式的现状

1.学生体质状况下降，民族体育课堂教学恶性循环。互联网的发展推动了电子游戏的流行，使得当代学生对民族体育功能和价值的关注不够，这种心理阻碍了学生参加体育锻炼的积极性。有碍大学生健康的生活方式，学生的个人健康状况直接影响到参加体育活动的态度和热情。因此，这也给学校的体育部门带来了巨大的外部压力。国家体育教学指导逐步关注学生的素质实践和训练强度，身体健康与民族体育教学的关系是相互依存，如果没有统一，那么就会出现恶性循环。

2.民族体育教学改革，忽略课外体育活动和竞赛。相较于我国发达地区，对于课外体育活动，边境地区的高校更加注重课外训练和运动队的比赛。有些项目有校外比赛，实际上可以提供课外训练，但仍然不足以投入和关注，学校并没有锻炼和引导学生参加课外体育活动，而且我国的体育教育改革的时间有限，所以很大程度上忽视了学生的身体健康意识，而且弱化了课外体育活动效果，无法有效的改善学生的身体状况。

3.传授技能为主，民族特色文化缺乏。万事万物都存在着辩证的关系，技术教学与文化教学的关系也是辩证的。文化教学要求教学内容丰富而充实，而不是空洞的教学或纯粹的理论教学；技术教学要求传授体育技巧的同时，也要对体育文化进行改进和升华，而不仅仅是传授浅薄的技术手段。在对国家体育课堂教学改革现状的调查研究中，开展民族体育的主要目的。课堂教学仍局限于丰富体育课程内容，缺乏民族文化的宣传和交流，在体育教育中忽略了对国家文化知识的研究，在体育的推广和普及过程中，必须遵循基本原则：技术推广，文化优先，民族体育也不例外。

4.民族体育课堂情感教育缺失，填鸭式教学。教育活动作为是教师和学生共同活动的桥梁纽带，是培养学生个性的过程。目前很多学生对国民体育知之甚少，而国家对于传统体育的实践教学方法也不太清楚。这要求教师采用多样化的学习方法，以指导和激发课堂和课堂教学的兴趣。大多数教师在体育课堂教学过程中继续采用传统的教学方法。有的教师自我意识太强，服务意识薄弱。这种模式下很容易削弱学生的主观地位，无条件顺从的机械化课堂教学，与以人为本的教育思想背道而驰。

二、基于文化生态视野下的普通高校民族传统体育传承的建议

（一）以文化传承为视角转变教学理念

在选择教学理念时，应将民族传统体育课程与其他体育项目区分开来。应强调其文化内涵的重要地位，始终强调文化传承的重要作用。在相关大纲规则的指导下，根据学生的实际情况和学习的需要，国民的传统体育教学应该结合传统文化教学，教授学生相关的武术技术，少数民族传统体育，民间体育比赛等。与此同时，还必须要改革教学方法，要综合运用多元化的教学方法。

（二）利用多种培训方法激发学习兴趣

近年来，随着经济水平的提高，多媒体信息技术与以往相比有了很大的发展，逐渐成为数据通信领域的新热点，网络技术，教育技术和计算机技术。特别是多媒体在教育中的应用可以改变传统教学方法的不足。对于传统体育而言，可以应用当前的热门技术VR，完成虚拟的体育切磋竞技。除此之外，在理论教学时结合多媒体教学法，详细讲解优秀运动员的比赛视频，提高技术的教学效率，同时进行文化宣传。如有必要，还可以截取视频的某些困难，减慢视频播放速度，加深学生学到的技术要点知识，提高掌握技术动作的能力。

（三）明确民族体育技术教学文化先行的理念

在大学的传统体育运动教育中，应当让当代大学生重视国家体育项目，要明確自身的国籍，利益，地域性，群众性，对抗性和健身性，遵循民族体育技术文化的原则，不应该过分强调竞争性，不利于民族体育多元化的发展，也无法充分体现深刻的文化内涵和社会功能，阻碍民族体育项目的发展和民族文化的传承。

除了加强传统体育的文化熏陶，单单只进行技术训练是无法取得好的训练效果的，还要加强技术和体能训练的结合。这样也有利于提高学生的体能，达到锻炼身体的效果。

三、结束语

总之，体育教师应根据学生的实际情况制定科学合理的教学策略，加强高校传统体育教育的政策制定，课程设置的推广，实现继承高校民族传统体育的重要任务。

参考文献：

[1]王明兴.浅谈少数民族传统体育活动发展的途径[ J ].广东技术师范学院学报，2004（6）

[2] 闫艺，孙世明.文化生态学视野下维吾尔族传统体育文化变迁研究[J].广州体育学院学报，2011

[3] 陈素雅.基于文化传承角度谈高校民族传统体育教学模式的反思与构建[J].长沙铁道学院学报：社会科学版，2014（4）：305-306

[4]黄敏，陈英军，李亚莉.人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[ J ].体育学刊，2011（9）：18

注：全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题子课题《智慧学习环境对高校民族传统体育教学改革的影响研究 》课题编号：JZD16018067。