促合作，共发展

刘蝶林

摘要：随着新课程改革的不断推广，在小学体育教学中，不仅要培养学生掌握体育理论知识与体育运动技能，还要重视培养学生的合作意识与合作能力，真正促进学生全面素质发展。基于此，本文分析了小学体育教学中合作教学的优势，同时提出小学体育教学的合作教学策略，以此为小学体育教学顺利开展打下坚实的基础，提高小学体育教学质量与教学效率。

关键词：合作；发展；小学体育教学；教学策略

前言：

在小学体育教学过程中开展合作教学，培养小学生的合作意识与合作能力，在教学过程中突出学生的教学主体地位，使学生在教学中充分发挥自身优势，通过沟通交流使学生接受其他学生的经验，从而推动小学体育教学全面发展，同时促进小学生全面素质发展。

一、小学体育教学的合作教学优势

随着新课程改革的不断发展，合作教学应用在小学体育教学中是十分可行的。通过根据学生的身体素质、学习能力、学习基础等方面对学生进行分组，让学生进行合作探究，有效完成小学体育教学活动，完成小学体育教学任务，从而使学生更好掌握小学体育知识与体育技能。通过合作教学使学生学会合作、学会竞争，从而使学生真正在小学体育教学中发挥自身主观能动性，从而提高学生学习效率，提高学生学习水平，培养学生的集体荣誉感，以及团队意识，真正实现小学生的全面素质发展[1]。在小学体育教学过程中开展合作教学，使学生互相借鉴彼此优点，发现自身不足，从而在教学过程中充分发挥自身优势，改善自身不足，学生之间在进行合作的基础上互相竞争，学生的综合能力不断提升，形成良好的教学氛围，从而使小学体育教学质量与教学效率得到提高。

二、小学体育教学的合作教学策略

（一）构建合作学习小组

在小学体育教学中开展合作教学首先要构建合作学习小组。构建合作学习小组要从学生的自身出发，根据学生心态、兴趣爱好，学习基础以及学习能力等综合原因结合教学内容对学生进行分组，使学生之间形成良好的合作竞争关系，充分调动学生自主参与小学体育教学的积极性。在小学体育教学过程中的合作教学要在充分尊重学生的基础上开展，从而使学生在小学体育教学过程中积极发挥自身主观能动性。通过构建合作学习小组，让小组成员进行互相合作，学生共同努力创造积极向上、愉快的学习氛围，同时教师仍然要重视自身教学引导者的身份，在教学过程中运用多种教学方式激发学生的学习兴趣[2]。例如，构建合作学习小组后，教师让学生对自己小组进行组名以及宣言的设计，通过让学生自行设计组名与富有个性的宣言，可以帮助学生树立团队意识、团队荣誉感以及团队归属感，同时还可以培养学生的创新意识与创新能力。并且教师可以在备课的过程中为学生编写学习清单、卡片等，通过这样的方式有效激发学生对小学体育教学的兴趣。

（二）布置合理的体育教学任务

在小学体育教学中开展合作学习，对学生进行分组后教师要结合教学内容为学生布置合理的体育教学任务，让学生在小组内对教学任务进行讨论，通过小组合作取得相应的教学效果。在小学体育教学中开展合作教学，教师要遵循以下教学原则。第一，布置科学合理的教学任务。教师对合作小组布置的教学任务不能过难，但是也不能太过容易，当教师为学生布置过难的教学任务时，学生并不能真正掌握小学体育知识与技能，当教师为学生布置的教学任务过于简单时，学生完成教学任务十分简单，学生的综合能力得不到提高[3]。因此，教师要为学生布置科学、合理的教学任务。第二，教师要为学生布置通过合作完成的教学任务。开展合作教学的目的就是为培养学生的合作意识，提高学生的合作能力。因此，教师要为学生布置通过合作就可以完成的教学任务，从而真正体现合作教学的意义。第三，在合作教学过程中教师要重视自身教学服务者的作用。教师不能因为开展合作教学就忽视对学生进行引导，导致学生在合作教学过程中不能集中注意力。因此，在合作教学过程中，教师要对学生进行引导，使学生真正投身于小学体育教学中。

（三）运用科学的教学方式

小学体育教学中的合作教学，教师要运用科学的教学方式促使学生参与小学体育教学中。教师要让学生告别传统枯燥的小学体育教学模式，为学生营造良好的学习氛围，有效调动学生的对小学体育学习的积极性，真正让小学生感受学习体育的乐趣。例如，在小学体育足球教学过程中，教师可以运用多媒体教学设备为学生播放世界杯足球比赛，让学生探讨其中包含的足球运动知识与足球运动技巧，帮助学生真正掌握足球运动知识与技巧。通过多媒体教学设备展示体育项目，不仅可以调动学生对小学体育的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，还可以帮助学生更好的理解体育知识、掌握体育运动技巧[4]。

（四）组织学习汇报

当合作学习小组通过合作探讨掌握相应的小学体育知识，教师应该给予学生学习汇报的机会。這就要求，在小学体育教学过程中，教师给予学生充分的汇报时间与汇报机会。教师要让每一个小组都参与到学习汇报过程中，教师不必指定是小组中的哪位学生进行汇报，但是要求将小组成员的想法都要充分表达出来。同时在组织学习汇报的过程中，教师要确保学生在其他小组进行汇报的过程中保持注意力集中，认真倾听其他小组的观点。通过组织学习汇报，使学生积极参与到小学体育合作教学过程中，真正使学生掌握小学体育知识与体育技能，保证小学生的身体素质与心理素质全面发展，同时促使小学体育真正取得良好的教学效果。

总结

综上所述，在小学体育教学中开展合作教学，使学生在掌握小学体育知识与技能的同时培养学生的合作意识，提高学生的合作能力，从而提高小学体育教学质量与教学效率。通过促进小学体育教学中的合作教学，真正实现学生与教师共同发展。

参考文献：

[1]户传法. 小学体育教学中如何培养学生的合作意识[N]. 发展导报，2018-05-22（018）

[2]许恒.促合作，共进步——小学体育教学的合作教学[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：178

[3]韩小丽.浅析小学体育教学中的小组合作学习模式[J].科学咨询（科技·管理），2016（10）：100-101

[4]陈源源.小学体育教学中的小组合作学习探析[J].当代体育科技，2015，5（35）：70+72