“快乐体育”教学模式在小学足球教学中的应用

张松杰

摘要：足球运动是我国最受欢迎的运动之一，众所周知，我们中国的足球运动是比较落后的，因此为了改变这种现状，国家提出了一系列的措施。然而要想提高足球实力，足球运动员的培养就要从小开始抓起。对于小学生来说，他们习惯了养尊处优，在家里什么活都不干，在上体育课时，这样劳累的活动对于他们来说也是一种负担，因此学生对于体育课是排斥的。如何让小学生对体育课感兴趣，本文就让我们来探讨在小学足球教学中“快乐体育”教学模式的应用探讨。

关键词：小学足球教学；快乐体育；应用探讨

足球运动是一项团体性的运动，对于球员之间的配合要求十分高。在我国，足球运动发源于很早，古时候，我们把它称为蹴鞠，到了现在，足球反而成为我国的一个弱势，这不得不引人思考。其實大多数人从小对于足球没有兴趣，所以导致了我国足球运动员人数偏少，这也给国家足球的总体实力带来了很大的影响。因此我们要从小学开始培养学生对足球的兴趣，让他们能够快快乐乐的踢球，并不断提高自己的能力，另一方面，在我国小学体育教学中引入足球这项运动，有利于提高小学生的身体素质，帮他们锻炼身体，拥有一个更好的体质。而且目前我国提倡德、智、体、美全面发展，比如足球运动可以帮助学生们有更好的发展，也可以让他们有一个更加健康的身体，为他们以后的身体健康打下基础。

一、快乐体育教学的作用

（一）快乐教学的含义

快乐教学，顾名思义，就是让小学生们在体育课上能够开开心心的踢足球。换句话说也就是把情感教育引入课堂，让小学生在体育锻炼中得到一个良好的情绪，体会到体育学习的快乐。同时，这样快乐的教学方法也加深了小学生对于体育这项课程的了解，从而提升他们的体育水平，同时也帮助他们锻炼了身体。快乐教学这个概念就是要提高小学生的思维创造能力，以及对体育的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，因此要想让学生喜欢上体育，首先就要培养他们对体育课的兴趣。只有这样，学生才会更加开心的上体育课，努力做到老师布置的各项任务。快乐教学模式改变了我国传统教学的方法，以一种新型的教学模式呈现在大家面前，广泛的受到人们的好评。

（二）快乐教学的意义

随着我国国际地位的提高，经济迅速发展，人们对于知识的需求也越来越高。而如何教学则成为了教师的一个困难，尤其是对于体育教师来说，随着科技的发达，现在越来越多的人们开始依赖科技产品，锻炼身体的机会越来越少。为了改变这一现状，教师们要创新教学思路，不断地提出新的教学模式，只有这样，才能跟上时代发展的步伐。而快乐教学的提出者正是创新教学模式的体现。与传统的体育课教学不同，快乐教学模式，是以学生为主体，让学生成为课堂的主人，按照他们的意愿来布置各项任务的一种教学方法。这不仅增强了学生的体能和身体素质，还帮助孩子们实现了个性化成长，这对于他们以后有着至关重要的作用。而另一方面，快乐教学的教学模式，也满足了我国教学多元化的要求，充分调动了小学生对于足球的积极性，让小学生能够更加热爱足球，认真的去学习和了解足球这一项运动。如果这种兴趣能够一直延续下去，对于我国以后足球事业的发展也有很大的推动作用。毕竟小学生才是这个社会未来的顶梁柱，只有他们健康的成长，我们的社会才会有希望。因此在小学体育教学中，要改变传统的填鸭式教学方法。让孩子们自愿地学习足球，并从足球的学习中收获到快乐，是我们现在共同努力的目标。快乐课堂这一课题的提出，正是满足了这种需求，帮助小学生拥有一个更好的未来，对于社会和国家的发展也起着至关重要的作用。

二、快乐体育教学的应用

（一）其实快乐教学模式最主要的一个特点就是让孩子们能够开开心心的上课。足球是一项团体性运动，它讲究的是相互配合。只有队员配合得好，足球团队才能发挥出它真正的实力。因此，在日常的足球教学中，教师要敏锐地观察各位学生，了解他们的优点和缺点，并对他们进行分组，让他们互相帮助，共同进步。分组之后，老师就要对同学们进行小分队的训练，让小学生在这样反复的训练中得到磨合，使团队配合的越来越好，只有这样，才能够发挥团队的合作能力，取长补短，才会赢得比赛的胜利。这样还可以提高小学生的团队意识，对于他们今后的发展有很大的推进作用。例如在进行足球分组时，每个足球小组都要安排一名组长，组长要根据队员的特点合理分配每个队员的任务。此外组长还有团结小组的作用，组长要让每一个组员都团结起来，万众一心，一同来练习足球。这样在小组的互相帮助之下，每个成员不仅学习到了足球知识，还收获了很多的朋友，也提高了自己的学习能力以及身体素质。

（二）另一方面，快乐教学的主要内涵就是创造轻松快乐的课堂，如果一个课堂上死气沉沉的，那么学生就很难有学习的欲望。对于小学生来说，他们正处于对这个世界的认知时期，精力十分旺盛，而且求知欲是非常强的。如果老师不能一一为他们解答困惑，很快，小学生就会逐渐的讨厌这个老师，排斥他的课程。因此，老师要充分调动同学们的学习积极性，调节上课的气氛，让课堂充满欢声笑语。只有这样，小学生才会提起兴趣，开开心心地学习足球。比如在课堂教学中，老师要善于观察各个学生的特点，对于那些爱表现的提出表扬，而对于那些不爱表现的比较内向的孩子，老师可以通过鼓励他们来让他们敢于在课堂上发言。这样课堂气氛很容易被调动起来，学生们也能在快乐的学习氛围中学到更多的知识，从而有更加强烈的学习动机。

三、结语

快乐体育的教学模式目前在我国小学中得到广泛的应用，让小学生们在学习中感受到快乐，在快乐中更好的学习。这样做不仅提高了他们的学习成绩，也可以让他们拥有一个更好的心态来面对问题。在我们的日常生活中，有一颗乐观的心十分重要，正如别人所说，爱笑的孩子运气通常不会太差。所以我们要让同学们笑起来，要让他们把学习当作一件快乐的事情来做。快乐体育的教学模式适合小学生，在这样的教学模式下，小学生也会有更好的发展。

参考文献：

[1]黄丽.“快乐体育”教学模式在小学足球教学中的应用[J].读书文摘，2014（18）

[2]张琴，刘武，方新普.我国体育利益冲突分析[J].体育文化导刊，2010（2）：9-12