现代化社区教育师资队伍初探

浙江省长兴县林城镇社区教育中心 （313100） 黄永丹

就教育的现代化而言，核心就是人的现代化，就是以现代化的教师去培育现代化的人才，只有现代化的教师队伍才能不断培养出大量的适应新时代发展、具有竞争能力的现代化人才。如何打造一支优质服务型的现代化社区教育师资队伍，浙江省长兴县林城镇社区教育中心作了一些探索。

1．“共同愿景”引领队伍成长

心理学大师马斯洛曾说：“杰出团队的显著特征，便是拥有共同的愿景与目的。”共同愿景是全体教师积极参与讨论而确立的发展目标，是所有教师共同的、发自内心的意愿，它可以团结人、激励人，凝心聚力，形成合力。多年来，林城镇社区教育中心坚持以崇实、求精、创新、服务为办学理念，以弘扬工匠精神，培养高技能人才和高素质居民，争创现代化社区教育中心为办学目标，以“1+n”培训模式打造社区教育品牌，助力地方经济文化发展为办学特色，作为全体教师的共同愿景而为之努力奋斗着，虽有艰辛，但换来的荣誉、好评、效益让中心更具底气和信心。

2．“顶层设计”加快队伍建设

顶层设计是运用系统论的方法，从全局的角度，对某项任务或者某个项目的各方面、各层次、各要素统筹规划，以集中有效资源，高效快捷地实现目标。为加快优质服务型的现代化社区教育师资队伍建设，中心对师资队伍进行了整体规划：一是建构合理的中层干部、专职教师、兼职教师、志愿者四支队伍；二是建立科学的青年教师、骨干教师、“双师型”教师、项目带头人四级发展平台；三是健全通畅的县级、市级、省级、国家级四级师资培训渠道；四是提升较高的德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力、统筹协调能力四种能力。通过教师队伍顶层设计，实行分级培养，提高社区教育师资队伍培养的层次性、多样性、实效性和科学性。

3．“创新机制”推进队伍发展

创新是发展的动力，如何推进队伍现代化发展，提升优质服务能力，关键在于创新机制。在打造现代化社区教师队伍的过程中，中心紧紧围绕用人机制、培养模式、工作方法、评价体系四方面开展探索和研究，逐步形成了适合自身发展的队伍建设机制，有效地推进了社区教育师资队伍的整体提升，为做好社区教育提供了有力保障。

（1）完善用人机制，优化队伍结构 知人善用，才能更好地优化师资队伍。在用人机制上，一是中层干部坚持“人岗相适”，突出地位与作用；二是专职教师坚持“以专为长”，发挥优势与特长；三是兼职教师坚持“择优入库”，提高实效与质量；四是志愿者坚持“招贤纳士”，提升服务与品质。在四支队伍建构上，中心坚持“按需设岗、岗位择优”的原则，通过岗位聘任制、岗位责任制、岗位培养制、岗位监督制、岗位考核制，逐步建立了一套人员能上能下、能进能出、优胜劣汰、奖勤罚懒的用人机制，优化队伍结构，充分调动每一位队员的积极性，发挥他们的优势，提高服务质量。

（2）创新培养模式，培育优质人才 围绕地方发展需求，做强服务项目是中心服务地方现代化发展的有效途径。优秀的项目带头人是助力地方现代化发展的关键。在培养模式上，中心积极创新，通过建立青年教师、骨干教师、“双师型”教师、项目带头人四级发展平台，着力培育优质人才。纵向上通过引路子、压担子、搭梯子的方式开展分级培养。引路子就是让教师认真制定三年发展规划，细化年度目标，引导教师快速成长。压担子则是思想上压担子，实行争先创优，提高竞争意识；工作上压担子，实行目标考核，提高责任意识。搭梯子即搭建思想梯子，参加理论学习，提高师德修养；搭建专业梯子，参加师资培训，提高业务水平；搭建事业梯子，参加项目管理，提高德育工作、专业教学、实训指导、统筹协调四种能力，让教师在各自领域更快成长。横向上通过“青蓝工程”开展师徒结对传、帮、带，实现阶梯式培养，培育优秀项目带头人。

（3）改进工作方法，提高服务能力 社区教育的特殊性决定了教师要走进社区、走进企业，调查他们的需求，开展针对性服务。为打造一支优质服务型的现代化师资队伍，中心积极改进工作方式方法：一是网格化管理，将服务区域进行模块化，分工到人，明确职责，提高教师的责任意识；二是个性化服务，将服务需求建立在调研之上，找准需求，有效培训，提高服务的实效性；三是多元化评价，以四种能力提升为内容，以企业与员工、社区与居民、学共体与成员为对象，以自评、互评、社会评价为方式，对师资队伍进行多元评价，查漏补缺，提高服务的品质。

（4）健全评价体系，激励队伍成长 评价是一种激励的手段，也是查漏补缺的工具。在社区教师队伍建设中，中心结合四级发展和四种能力，实行分类考核，制定了中层队伍、专职教师、兼职教师、志愿者等考核制度，激励队伍成长，以考核推进优质服务，以优质服务促进目标达成，助力当地社会经济发展。

4．“真抓实干”形成队伍特色

打造一支优质服务型的现代化社区教育师资队伍，不能一蹴而就，需要时间打磨。经过多年努力，中心借助学校创建、品牌项目建设等一系列活动，逐步建立了一支优质服务型的现代化社区教育师资队伍。一是建立了一支高素质的“双师型”教师队伍，为提高优质服务能力，教师具备了1种以上的专业技能。二是培养了一批能力强、业务精的品牌项目带头人，许多教师在自己的项目管理都取得了丰硕成果。三是建立了一支专业强、接地气的兼职教师队伍，以学员、单位真实评价为依据，择优聘用，让兼职教师更接底气。四是建立了一支辐射广、有影响的志愿者队伍，涵盖了政府机关、行政村、企业、学校、学习共同体、医院及其他社会人士。

5．“特色队伍”打造品牌学校

优秀的师资队伍，不仅锻造了教师本身，也造就了品牌学校。在打造优质服务型的现代化社区教育师资队伍的过程中，中心收获颇丰。一是培育了一批技术好、水平高的高技能人才，如焊接技术项目中的许多学员在市、县比赛中屡获佳绩，成为企业的骨干，为企业创造了巨大效益。二是推广了一批助力产业发展的实用技术，二氧化碳气体保护焊接技术、红梅嫁接技术、芦笋种植技术、茭白种植技术、鲜花种植技术、水产养殖技术等，为企业、农民提供了技术支持，提高了经济效益。三是培育了一批焊接技术品牌项目示范企业和百叶龙、林城狮舞等社区学习示范共同体，在助力企业、社区发展的同时，进一步提升了品牌项目影响力。四是收获了一批具有一定品牌影响力的荣誉，先后荣获全国、省、市、县各类奖项50余次。