初中班主任德育教育工作的探讨

刘慧萍

摘 要：初中阶段是学生发展的重要时期，对学生的个性发展发挥着重要的影响。而德育教育是初中阶段的主要内容，通过德育教育不仅对学生的品行进行培养，还把握住学生的心理，对今后的发展奠定坚实的基础。为了实现这一教学目标，班主任要以身作则，根据学生的具体情况来设计教学活动，引领学生规范自身的言行，并养成良好的行为习惯，促进全面的发展。那么如何才能高效地进行德育教学，并促使学生的成长呢？本文就这一问题进行了详细的介绍。

关键词：初中生;班主任;德育

由于初中生年龄偏小，还没有树立正确的价值观和人生观，所以在前进的道路上比较迷茫，需要导师加以指点和引导，而班主任是学生接受教育过程中接触最为密切的人物，因此，班主任在教学中要肩负起这一责任，根据学生的身心特点，为学生指引前进的方向，从而培养学生明辨是非的能力，帮助学生正确的认识世界，认识社会，感悟人生，促使学生的成长和发展。鉴于此，笔者从以下三个方面阐述了笔者在平时实施的德育教学策略，希望对广大班主任的教学工作有所帮助。

一、树立榜样，引领学生

初中时期的学生缺乏主见，且模仿力极强，无论好坏都要进行模仿，所以班主任要抓住学生的这一特点，首先树立良好的形象，对学生的品行进行指导，通过形象的塑造来对学生实现潜移默化的影响，以此帮助学生树立着正确的社会观和人生观，为今后的成长铺平道路。这样不但为德育教学奠定了基础，而且为学生制定了目标，减少了成长中的迷茫。

例如，为了培养学生注意卫生的良好习惯，笔者每次在上课前都会将讲台桌打扫一遍，并和学生们一起将教室中的教学工具进行整理，这样使学生在平时学习中树立注意卫生的意识，从而避免在马路上乱扔垃圾等不良行为，为初中生树立了良好的形象，这样在保证校园卫生的同时，也给自己创建了干净的学习环境。再如，为了培养学生优良的传统美德，笔者带领学生参加了社区公益活动，让学去参观了当地的养老院，笔者首先给老人打扫了卫生，并为老人理发，学生们看到后，纷纷给老人表演了节目，为老人带来了快乐，培养了自身尊老的优良传统美德。总之，班主任是班级的领头羊，只有给学生树立好形象，才能引领学生进行效仿，以此不断地进行提升。

二、加强交流，理解学生

初中是学生生理和心理变化的关键时期，在这个阶段，学生容易情绪激动，而做出一些让人匪夷所思的事情来，造成严重的后果。为了减少这类事情的发生，班主任平时要注重与学生之间的交流，想学生之所想，急学生之所急，这样在加强沟通的同时，与学生处好关系，从而让学生将平时遇到的困难，讲给班主任听，得到老师的帮助，以此顺利度过青春期。

例如，在一次班级制度改革班会上，为了让学生体会到班级管理的公平性和人文性，笔者和学生们同时坐在台下，让学生们自己上台发言进行交流，并指出班级管理制度中的不足，提出可行性的改进意见，这样在不断地沟通中，很多学生说出了自己的不满和建议。最后笔者将其中的问题和建议进行了整理，在理解学生的基础上达成了共识，并制定了新的管理制度，让每位学生都签了名字，这样在全班人员的监督下进行管理，提高了效率。同时还减少了许多学生由于冲动而做出的懊悔事情，加强了学生的自我认知。总之，师生间的交流可以减少班主任和学生之间的矛盾，利于学生的学习和班主任工作的开展。

三、丰富活动，凝聚学生

初中生除了易于冲动之外，还易于表现自己，以此来得到别人的认可和肯定，这样不但给自己带来了极大的自信，而且为今后的发展积攢了力量。因此，在德育教育的过程中，班主任要结合学生的这一特点，举办一些教学活动，从而凝聚学生的力量，为班级添光添彩，这样给学生带来了荣誉，且利于班级的管理，以此完成班主任的教学任务。

例如，为了凝聚学生的力量，笔者带领学生参加了春季运动会，让学生展现自己的特长，拿下了跳高、跳远、3000米长跑以及400米接力赛等项目。参赛的学生在整个过程中奋进全力拼搏为班级添光彩，而未参赛的学生在一旁助威，为参赛人员拿毛巾拿水提供帮助。总之，经过参加这一运动会，培养了学生的竞争意识和团结精神，并体会到为班级争光的荣誉感。除此之外，笔者还带领学生参加了区级的创意大赛，经过大家日夜的准备，在参赛当天被宣布获得了区级二等奖时，获得了无法用语言来表达的喜悦和激动。总之，丰富教学活动，可以加强学生对自身的认知，并且在不断地锻炼中可以凝聚学生的整体力量，这样促使了学生的个性发展。

总上所述，德育教学是每个班主任必须重视的教学内容之一，为了响应素质教育下对教学提出的要求，班主任必须结合学生的具体情况，改进自身的教学方式，并坚持以生为本的教学理念，加强与学生之间的沟通和交流，从而设计丰富多彩的教学活动，让学生在初中阶段不仅能够丰富自身的文化知识，同时还要培养自身的品德，这样为今后的全面发展打开一扇门。

参考文献：

[1]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12）.

[2]高汉梅.初中班主任德育工作的策略[J].甘肃教育，2017（23）.