班主任与学生和谐相处的艺术

樊丽萍 张吕

摘 要：班主任是学生的大家长，是班级的灵魂人物。班主任管理工作的好坏很大程度上影响着整个班级。班主任应当树立良好品格，用人格魅力影响学生，用实际行动激励学生，用真诚的爱心感化学生。班主任和学生和谐相处，事半功倍。

关键词：班主任；德育工作；班级管理

当前，研讨和实施素质教育，已成为一个热门话题，实施素质教育，以提高全民族素质为目标，势不可挡。身为教育者，作为班主任，深感育人的责任之大，担子之沉。班主任是一个班的组织者、领导者和教育者，也是班级全体任课教师教学、教育工作的协调者，更是沟通学校与家长、社区的桥梁。在担任班主任工作期间，我和学生和谐相处，关系融洽。

一、用班主任人格魅力影响学生，拉近师生之间的距离

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服人者，必兼备威信。”我们要用充满正能量的人格去感染我们的学生。我在班主任工作中经常要求学生做的事我一定会先做到。

例如：在一次上课师生问好时，我突然看见在我的讲台边有一张废纸。我立刻主动把这张废纸捡起来。我故意把我捡这张废纸的动作做得特别大，孩子们当时眼睛都瞪得大大的。我仿佛从耳边听到孩子们在说：“老师主动捡垃圾，好棒！”“我们要向老师学习！”“你看就怪你乱扔纸！要挨骂了！”此时我大手一挥，请孩子们坐下！我径直走到垃圾桶旁边把垃圾扔进去了！等我回过神来时，教室里已经掌声响起！乱扔垃圾的同学已经羞愧地低下了头！我莞尔一笑说：“人人都会犯错，只要敢承认错误，并积极改正就是好孩子！”我的不怕脏不怕累的行为深深打动着我们班的孩子们！他们不但喜欢我，还十分听我的话。此时深深体会到“亲其师，听其言”的重要。我在孩子心目中的地位又提升了！我和孩子之间的距离又近了！我们的关系更融洽了！

二、德育工作要注重教育的艺术性，让学生心悦诚服，师生关系融洽

在工作中，我们应把学生的思想道德建设作为重要工作来抓。在进行思想品德教育、安全教育等方面，还应注重教育孩子的艺术性。

1.以身立教，为人师表

孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”孩子的眼睛就好似录像机，耳朵好似录音机，脑子好似电子计算机。录下来的信号就装在“电子计算机”里储存起来，然后指导他的行动。我刚接手的新班，学生们还未养成早读的习惯，每天早晨到校后，不是到处乱跑，就是在教室里扎堆。为此，我连续一周每天与孩子一起早读，以实际行动将早读要求告诉学生。从那以后，早读再也不用劳神费事了。

2.建立班级规范和准则

（1）全体学生轮流值日。这样既给了全体学生锻炼的机会，又培养了学生的自主能力，更重要的是学生要去管理别人，首先他就得以身作则，才有说服力。

（2）奖罚分明。教师不以自己的喜好来对学生进行赏罚，奖惩都要有依据，让学生心服口服，只有这样，才能鼓励更多的孩子做好事，才能阻止更多的孩子去做坏事，才能营造良好的班级氛围和学习风气。孩子们有了班规和准则才会觉得公平，他们在学习和生活中才会有积极性！这样长期坚持下去、全班的孩子心中才有一把衡量道德规范的尺子，孩子们的相处才会更加温馨！

3.建立行之有效、高效的班干部队伍

调动每位学生积极性，培养一支高效率的班干部队伍。

（1）扩大班干部选拔范围。在班级的管理当中，启用人才应不拘一格。在我的班级有一半的学生都是班干部，他们分管日常事务的各个方面。例如卫生管理，讲台的卫生、课桌的卫生、楼梯的卫生、过道的卫生、玻璃窗的卫生、垃圾桶的卫生等等都有专人负责，监督值日生做好值日。这些管理的孩子成绩不一定优秀，只要他们有为班级服务的思想，只要他们做事认真负责，就让他们管理。

（2）加强班干部培训。班干部选定后，具体指导他们一些工作方法和技巧。班干部开展工作，缺乏经验，我们应仔细、具体地指导。

三、爱心教育使老师与孩子们的和谐相处有了归宿

教师对学生的爱应是真心的爱，是不含杂质的爱，宽容而不纵容、关心而不包办、严管而不强行干预的爱，绝不是溺爱。让学生和谐健康而充分全面得到发展是教育的本真，爱心教育不能偏离这个方向。

作为班主任我们应从生活中关心体贴学生，让学生感觉到关怀。比如建立学生生日表，学生生日的时候送上一份礼物或几句问候，发动全体孩子为他唱生日快乐歌；学生生病了，坚持问候，等学生回校上课后，与孩子们一道给他补上学习内容。这样就能使学生感受到老师的关心、班集体的温暖，从而增加学生对班集体的归属感。孩子们和老师的心更加贴近了。

总之，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我们都应该认真钻研优秀班主任的管理经验，在教学过程中不断发现新问题，积极和孩子们沟通交流，使自己和孩子之间的距离拉近！我们要和孩子们打成一片，和孩子們和谐相处，我们的孩子成长越快，班主任的工作越轻松！

参考文献：

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[2]高军.学校德育工作实效性浅谈[J].学校党建与思想教育，2005（7）.

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[4]董威.提高德育工作实效性的几点思考[J].辽宁教育研究，2001（5）.

编辑 张 俐