小学语文高效课堂构建策略探究

姜婷婷

摘 要：在素质教育的推动下，如何提高基础教育小学语文的教学效果成为热点。语文是小学教学中主要的组成部分，提高语文素养是语文教学中所要达到的教学目标，在新课标的教育要求下，教师要丰富学生的语文素养，让学生树立健康向上的人生观、价值观。在小学语文教学中要以学生为主体，尊重学生的个体差异，提高小学语文课堂的高效性。

关键词：小学语文；高效课堂；构建策略

教育现代化工程和素质教育的发展，对教学手段提出了新的要求。在小学语文教学过程中，充分运用现代化教学设备和手段，有利于提高小学语文课堂的教学效率，实施有效的小学语文教育，做到在现代化课堂教学中使学生的语文素养得到提高，并且能提高学生的综合素养。

一、小学语文传统课堂的不足

1.课堂学习氛围差，学生的积极性不高

在传统的小学语文课堂上，很多小学生觉得语文知识枯燥无味，所以会转移注意力去做其他事情，无法完全集中注意力，导致老师提出问题时，学生不会主动回答，甚至有可能一问三不知，导致课堂氛围死板，学生和老师都不开心，长时间下去，学生开始抵触语文课，更别提学习效率了。

2.学生心智不全，思考能力开发不足

小学生启蒙的关键一步就是小学语文教育，而小学语文教育的重要阵地就是语文课堂。如果在小学语文课堂上学生无法有效地学习语文基础知识，不能完全开发心智、能力，长此以往，他们的人生观、价值观、世界观就得不到正确的引导，这将会贻害一生。因此小学语文教育、小学语文老师的重要性举足轻重。

3.基础知识的缺乏

小学语文教育是为学生以后的学习夯实基础，就像盖房子一样，基础打不好，那么大楼是永远建不好的。小学语文学不好，则必定会影响以后的学习，到那时再后悔就来不及了。小学语文作为基础学科，是学习其他知识的工具，作为小学语文老师，一定要帮助学生学好语文，夯实基础，在学习的道路上努力走得更远。由于传统小学语文课堂存在多种缺点，它的影响可能危害学生的一生，因此构建新型高效的小学语文课堂必须也很必要，它是小学语文教育的重要举措。

二、提高小学语文課堂教学效率的策略

1.系统性的整体改进策略

作为一名人民教师，就应该热爱自己的职业，认真负责地上好每一堂课，教师自己一定要有进取心，要树立终身学习的态度，教师要对自己所教授的内容做到胸有成竹，同时还要用合理有效的教学方式将知识传递给学生，激发学生对学习的兴趣，使学生从被动的“必须学”转变为主动的“喜欢学”，由“要我学”转变到“我要学”。

2.提供多样化的学习方法

现代化教学手段为学生学习语文提供了很多的渠道，在互联网和大数据时代学生和老师可以在网上找到大量的语文学习资源，可以随时查阅到他们所感兴趣的语言资料。在多媒体式的教学媒介中可以刺激学生的感官，使学生能更好地接受所学内容。很多学校的很多课程都开设了“微课堂”，“微课堂”的开设加强了学校与家庭的联系，很多学校还开设了家长和学校联系的应用程序平台，教师还可以运用现代化教学手段对学生进行特色评价，做到对每位学生的特色分析，有利于因材施教。

3.用多媒体构建学习情境，培养学生自主探究的能力

小学生对外在事物好奇心比较强，在小学语文课堂中引入生动的多媒体技术，创设一些有趣的课堂情境，对激发小学生的好奇心有重要的作用。而教师则应该引导小学生在好奇心的驱动之下，积极思考探究，让学生作为课堂的主体，积极提出自己的想法，培养学生自主探究的能力。在把握整节课大方向的前提之下，给学生充分的自由，引导学生开动大脑，多角度去思考。发挥学生的主观能动性，对于拓展学生的思维，培养学生自主探究的能力有很大的帮助。教师要做的就是尽最大可能使课堂内容更加充实丰富，帮助学生在乐中学，在学习中思考，在思考中锻炼能力。例如苏教版二年级课文《雨后》，教学中发现《雨后》是一篇反映孩童生活、富有童趣的诗歌，诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩喜雨爱水的心理特征。全诗语言欢快流畅，富有节奏韵律，读来朗朗上口，这是诗歌的共同特点，在刚开始的授课过程中教师可以收集学生平时在生活中玩耍时家长们拍摄的视频，通过视频来开展教学，同时也会增加学生对课堂的兴趣，有利于高效课堂的开展。

语文的学习对学生而言不仅只是对语言文字方面的传承，也是感受文化底蕴沉淀的过程。语言的学习需要我们年轻一代勿忘初心和本真。在今后语文教学中要有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神，不断尝试创新教学策略，切实丰富学生语文文化的基本常识，提高学生语文素养，构建高效的学习课堂。

参考文献：

[1]郭燕.构建以学生为主体的小学语文高效课堂[J].教育教学论坛，2015（9）：232-233.

[2]靳艳琴.浅谈小学语文高效课堂的构建[J].学周刊，2011（23）：84.

[3]宋丽华.实现小学语文高效课堂的尝试[J].辽宁教育， 2011（10）：37.

编辑 赵飞飞