如何提高小学生学习语文的效率

闫烁

摘 要：人人都知道教育的重要性，更有“再穷不能穷教育”的想法。而小学是学生的启蒙阶段，小学语文学科更像是整个学习中的血液，由此可知小学语文教育的重要性。然而现在小学教育方式存在着很大的问题，大多小学生都是被动地学习。因此我们必须要改变这种教学方式，改善小学生被动学习的状态，提高小学语文的教学质量。

关键词：小学生；语文教育；地位

高效教学一直以来都是老师在教学活动中追求的最高境界，小学语文教育工作者更是一直将如何提高小学生学习语文效率当作一道难题。首先，小学生的学习能力和理解能力普遍偏弱，这就需要小学语文老师具备良好的教学态度。教学中教师是关键，第一，小学语文老师需要做好备课工作，要考虑到课堂中动态的变化，做好更改计划的准备；第二，小学教师要在课堂中时刻关注学生的学习状态，见缝插针似的教育学生；第三，老师要经常自省自己的教学方法是否适合当下的孩子。那么如何提高小学生小学语文的学习效率？下面我们将给出几点建议。

一、老师备课过程

小学语文是小学生学习其他科目的基础，这对小学教师来说也是一个十分关键的考验。老师在开始上课之前，备课是不可缺少的部分。考虑到小学生正处于好动、多变的时期，老师在备课时要给教材备课，给自己备课，为学生备课。

（一）吃透教材，跳出教材

在走上讲台之前，小学教师要提前吃透教材，提前备课。教师教学肯定不能只局限于根据教材讲课，应该在传授文本知识的同时引入新知识。比如，小学教师准备给学生上李白的《静夜思》时，可以引入王维的《九月九日忆山东兄弟》。课堂中与学生共同讨论这两首诗歌的异同点，在让小学生全面了解书本知识的同时，还能拓展小学生的思维，进而提高小学语文课堂的教学质量。

（二）树立目标，有效备课

备课之前，小学教师首先要认清自己的角色。当前的教师不再是传统的老夫子形象，用传统的口口相传的教育方法教学，一板一眼地教育小学生死记拼音字母，摇头晃脑地背着不知是什么意思的诗词、主题思想、诗人作诗时的心态。现阶段的教师必须退居二线，作为促进学生学习的引导者。那么教师想要备好一节精彩的语文课，就要时常总结自己在上课过程中遇到的难点，反思自我在教学过程中的不足之处，便于在下次备课中做出改进。

（三）了解学生性格，备学生

小学生的思想跳跃性大，课堂极容易开小差，注意力不集中。小学教师可以考虑从学生的性格上着手为学生备课，在小学语文课堂教学中植入一些小学生感兴趣的事物或者画面，来吸引注意力。帮助小学生快乐主动地学习，提高课堂中小学语文的学习效率。

二、增加师生互动活动

在任何活动中，合作都是永恒的话题，教学过程中亦是如此。小学语文教师在教学的课堂上，和学生是一种互动的关系。例如，老师传授书本知识，学生接收书本知识；老师提出问题，学生回答；学生提出疑问，老师帮助解答。这种看似简单的互动，在课堂中一直存在，并且在这种互相交流中传授知识非常有效，学习的效率远比老师一味讲说高。因此小学语文老师在上课的过程中，不妨多增加师生活动环节，提高学生参与度，提高小学语文教学质量。

三、创造和谐的学习环境

一个科学的教学方案应当时刻以学生为主体。小学教育的主要目的就是培养小学生，教给小学生认知方法和简单的书本知识，有利于小学生更好地成长。由此可看出小学老师只是学生在学习生活中的插曲，这场“游戏规则”里的主角是学生。在科学的探究过程中，可以尝试着让学生自己组建小组讨论问题，教师在旁边看着帮助学生解决遇到的问题。给学生创造一个轻松、和谐的学习氛围。小学语文知识无处不在，小学教师可以在语文课堂加入生活中常见的知识，让小学生结合生活，去体验生活中的语文知识。告诉小学生生活处处有语文，语文无处不在，即使不是在语文老师的课堂上，小学生也能自己学到不一样的语文，有利于真正意义上达成高效学习小学语文的目的。

四、发扬学生主动学习的精神

小学生在学习中其实更需要老师的表扬和肯定。老师的认可能让学生有学习的动力，学生会更加积极参与到老师的课堂活动中，学习效率随之提高。因此小学语文教师应该发扬学生主动学习的精神，借机激发学生自主学习的精神，增强学习欲望。积极主动的学习精神不仅有利于小学生阶段性的语文知识学习，还有利于其他学科的学习，久而久之会形成一种学习习惯，潜移默化地影响学生之后的学习。例如，老师平时上课表扬A同学课文读得好，夸奖B同学字迹工整，C同学遵守班级纪律等，都能让小学生感受到老师的关注，被夸奖的学生会继续保持，想得到老师夸奖的学生会向这些学生学习，生活中一些微小的变化都会使得小学生慢慢成长为自主学习的孩子。

如何提高小学生学习语文知识的效率是教师一直以来在探究的问题，也是探究的价值所在。都说孩子是祖国的花朵，小学生就是花骨朵，小学生的成长不管是对家庭来说，还是对国家而言都是希望、未来。新时代的到来，小学生就像小树苗，得到适当培养才能成长为大树，一棵能撑起未来的大树。教师就像是小树成长过程中的营养师，时刻关注着成长的状态、生长的趋势。

参考文献：

[1]石殿宏.主动参与教学，提高学习效率[J].学园，2014（28）.

[2]刘大芳.与“興趣共舞”，提高学生的学习效率[J].赤子（上中旬），2015（24）.

编辑 赵飞飞