浅析拨动心弦

周婧

摘 要：音乐沁人心脾，音乐拨动心弦，音乐陶冶情操，音乐更带给人无限的遐想空间，在小学英语课堂教学中融入歌曲、音乐元素，既可以诱导儿童主动学习英语知识，迅速提升英语各方面技能，更可以让小学生享受到灵动的歌曲，沉浸在音符的世界中，培养其审美情趣等，所以，在小学英语课堂中融入歌曲元素甚为必要。

关键词：小学英语；课堂教学；歌曲融入

针对小学生活泼好动、个性率真的性格特点，本文建议从尊重儿童英语认知规律、激发其语言学习兴趣方面入手，提升小学英语课堂教学效率，而其具体的实施办法就落在了歌曲的融入上，以下笔者就结合小学英语教学中歌曲的融入作用，谈一谈具体的实施策略，望以自身实践经验与各位同仁共勉。

一、小学英语教学中歌曲的融入作用

小学英语新课程标准中曾明确提出，要注重以听、说、唱、玩、演等方式来鼓励学生参与学习，开展英语对话，高效学习英语知识，掌握英语能力。偏低龄的儿童，他们对于事物的认知方式还处于启蒙状态的具象化阶段，无法进行抽象的想象和概括，因此，在英语学习中往往多受到抽象英文符号、单词的阻碍，使他们无法敞开心扉接受英语、学习英语。但是我们通过歌曲演唱、歌曲倾听、歌曲伴跳的方式，则很容易吸引他们的注意力，也可以丰富他们的感性知识。

二、如何将歌曲更好地融入小学英语教学中

1.歌曲、歌谣在英语字母教学中的融入

对于初次接触英语这门学科的小学生来说，认识26个英文字母是学习的前提和基础，但是通过反思以往的教学实践我们不难发现，无论是在教导学生书写还是发音方面都或多或少存在几点困难，我们无法调动儿童学习英文字母的兴趣，这样一来，后续的单词拼读和短文阅读就无法继续开展。难道就没有什么好的突破方法吗？答案是肯定的，我们可以将歌曲、歌谣融入英语字母的教学中，通过检索百度引擎关键词“英语字母歌”，我们可以搜索到很多的歌曲元素，这些都可以作为我们培养儿童英语学习兴趣的教学资源。

比如，我们可以如此创编：一座尖塔双腿长AAA，半圆窗户立起来BBB，高高月亮天上挂CCC，圆形气球充足气DDD。如此，经过简单的创编再配合灵动的音乐，则立刻使课堂气氛活跃起来，有的小学生还不由自主地跟着音乐唱了起來，儿童在这样欢快的学习氛围中，其学习效率大大提升。

2.歌曲、歌谣在英语单词教学中的融入

在英语教学实践中，我们教师最常听到学生抱怨的话就是“老师别让我背单词了好吗？”“老师，背单词好无聊啊！我背不过！”等等，那么是什么导致单词的记忆效率低，学生恐惧、害怕记忆单词呢？笔者认为其关键点就在于一个字——背，正常来说，人对事物的记忆应当是一种主动的状态，是我们主动想要去记忆这一信息，而不是在被动要求的状态下记忆，这样才能得到最有效的记忆效率。

比如，在学习My classroom这一单元时，通过学唱I have a new classroom歌曲中节奏欢快、反复出现的Whats in your new classroom？学生很快就能记住这个句子，而且在音乐律动的影响下，平常教学中很难记住的句子，都能轻松地脱口而出。

3.歌曲、歌谣在英语写作教学中的融入

小学英语写作教学，其主要目的就是培养儿童的英语书面表达能力。英语书面的表达，从很大程度上来讲反映了学生学习英语知识的综合水平。能力的培养当从娃娃抓起，如何才能调动小学生的英语写作主观能动性呢？——歌曲、歌谣在英语课堂中的融入。

毋庸置疑，写作是一种对事物认知高度概括的过程，并且在这一过程中需要作者全神贯注、情绪放松，这样才能让更多的灵感、思想集中在一起，最终汇集为一篇文稿。歌曲、歌谣在写作教学中恰恰能够提供这样一种环境，比如，在小学生英语写作中为其播放节奏舒缓的yesterday once more或者《草帽歌》，可以适当缓解学生紧张的写作压力，让写作插上一双想象的翅膀，下笔有如神助一般，从而大大提升小学生英语写作兴趣，构建高效的英语写作课堂。

4.歌曲、歌谣在课堂结尾的融入

在英语课堂教学中“善始者实繁，克终者盖寡”，一个良好的课堂开始固然重要，但是设计好课堂的结尾部分也同样不能忽视，一个富有智慧的英语教师，总是能够以富有趣味性、感染力的总结语来结束这一节课，而留给学生的就剩下满满的回味。比如，笔者在教学“Lets go to the park.”一课时，在接近下课的时候，有两名学生还在练习英语对话，笔者并没有打断他们的对话，而是等他们对话完成后和本班的学生一起唱起了我们以前学过的一首歌曲Goodbye，这样不仅可以复习学生以往学过的知识，更让整节英语课达到了一个高潮，小学生在下课之后还三三两两继续唱歌的现象。

总而言之，小学英语课堂是欢乐的课堂，是孩子们听说读写英语的综合课堂，要提高学生的综合语言运用能力，就要灵活运用音乐来促进学生记忆，使学生乐于开口说，自然而然地说，摆脱死记硬背，摆脱哑巴英语，形成一种语言学习策略，为以后更深入的英语学习打下良好的基础。

参考文献：

[1]王蓉绿.英语歌曲在小学英语教学中的运用[J].小学生，2017（3）.

[2]梁荣珍.疏观念、重基础，融生活于英语中：分享农村小学英语教学经验[J].中国校外教育，2014（S3）.

编辑 郭小琴