谈小学语文朗读教学的开展

宋怡睿

摘 要：朗读是学生对文本内容及情感有更深入理解的方式之一，同时，对学生进行朗读训练也是语文教学中的重要环节。故此，在小学阶段的语文课堂中，教师要重视对学生的朗读训练。教师应在教学的过程中，适当地运用方法提高学生的朗读水平。

关键词：小学阶段；语文课程；朗读教学

一、实现多样化朗读形式，激发朗读兴趣

兴趣是最好的老师。教师在对学生进行朗读训练的同时，应当注意活动的趣味性，即通过激发学生的朗读兴趣来引导学生进一步学习如何更好地进行朗读。尤其教师要注意一点，其教学对象及朗读训练的对象都是小学生，而小学生的一个显著特点就是活泼好动、注意力也常常不够集中，如果教师在教学及训练的过程中，一味地讲授朗读知识，而不注意采取多样性的教学、训练方法，那么很容易使学生感到厌烦而出现走神等现象。

为了解决上述问题，教师就可以通过举行朗读比赛，采取一定的奖励机制等来推动学生、激发学生进行朗读的欲望。同时，教师不能在教学中为读而读，一定要注意方式方法。比如，教师在面向低年级和高年级的学生时就可以采取不同的方式，在教学对象为低年级的学生时，教师的教学应以朗读为主，以朗读来代替讲授，从而避免对学生进行过多的知识讲授；而面对高年级的学生，教师就可以根据学生的兴趣让学生自主选择朗读形式。

二、对学生进行朗读指导，引导学生模仿

教师在对学生进行朗读指导的同时要注重朗读技巧的指导，包括为学生提供正确的朗读示范，教师需要用普通话进行朗读示范，发出清晰响亮的读音，不能随意添字、漏字，也不重复对字句进行朗读，为学生形成示范的朗读形式；同时，教师的朗读还要注意情感的流露，也就是在朗读中正确、适当地运用语调、速度和重音、停顿等，在朗读中富有情感。教师也应当注意到，鉴于小学生的年纪，他们很可能对那些阅读技巧理解不够到位，那么反映在学生的朗读中可能会出现一些问题，教师就应对这些问题予以纠正，帮助学生更好地把握阅读时应有的情感和技巧。

在朗读的过程中，教师除了读音的准确外，还要读好语气，实现对重音的突出表达，同时把握语速语调，为学生形成正确的示范，进而让学生进行模仿。在小学阶段的学生，其模仿能力是比较强的，在教师的带领范读下，学生可以很快地进入教师创设的朗读情境，并对教师的朗读方式进行模仿。比如，教师在讲授《丰碑》《军魂》等课文内容时，就可以在教学中采取范读的方法。

三、适当运用多媒体技术，带动学生激情

教师在教学、朗读训练的过程中，可以注意对多媒体技术的运用，进一步带动学生的激情。例如，教师在进行阅读教学时，就可以适当地使用多媒体技术来实现学生在朗读中的理解、欣赏、观察与想象的多重结合，并在此丰富学生的语感，让学生感悟语言之美，体会文本中的感情。

比如，在进行《丑小鸭》的教学时，教师就可以利用多媒体技术，在PPT中为学生播放丑小鸭受欺负的画面，激起学生对丑小鸭的同情，进而在引导学生朗读的时候为学生配上低沉的音乐。在此，学生就在多媒体技术播放的音乐的感染中对文本中的感情有了更浓烈和真切的感受，而在进行《小小的船》的教学时，教师就可以一边为学生提供指导范读，一边在多媒体上播放“在深蓝色的天空中一闪一闪的星星”的动态图片，并在情境中引导学生入情入境。教师会发现，在朗读教学及训练中适当地使用多媒体技术，能够帮助学生更好地激发感情，积极投入朗读的学习中。

四、注重对学生进行朗读评价，促进创新

小学语文教师还应当注意到，由于学生所处的阶段，他们对课文文本内容的理解和朗读的水平不够高，教师除了對学生进行知识的讲解以及朗读技巧的教学外，还要重视对学生的朗读进行评价。而且，教师在教学中很容易发现，小学生们虽然年纪小，但能够对其他同学的朗读进行一些点评，也就是在一个同学朗读完毕之后，另外的学生可以相对公正地为其提供评价。之后，教师再对其他同学的点评进行总结，而后为学生提供自己的点评，同时，教师首先需要表示出对学生朗读的鼓励夸奖，其次再对其中存在的一点小问题进行纠正，最后还要对学生进行新的展望的期许，不伤害学生的自尊心，还能够让学生在下次朗读中更好地表现。

比如，教师在进行《荷叶圆圆》的教学时，让学生对其中一段内容进行朗读，而后又让其他一位同学对其进行点评，该同学就指出：“朗读时声音很响亮，而且非常流利，但是有点缺少感情。”之后，教师就让这位同学对这一段内容进行朗读，再让第一位朗读的同学进行点评。在学生之间互评之后，教师指出：“双方评价得都很到位，在学生进行朗读时可能出现的问题也都有说出来，那我们在接下来的朗读中应当……”学生在这样的评价中，也就能对自己的朗读进行反思，进而提高自己的朗读水平。

总之，本文围绕在小学阶段中语文教师如何更好地为学生展开朗读教学展开讨论。作为小学语文教师，需要重视起朗读训练的重要性，并在教学中寻找合适的、多样的方法，推动学生积极参与朗读活动，并能在教师组织的朗读活动中真正得到提升。

参考文献：

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编辑 温雪莲