基于新课程的小学数学课堂教学即时评价

陈宾

摘 要：小学生的年龄较小，因此在学习的过程中十分渴望得到教师的肯定与表扬，在教学过程中及时对学生的表现进行即时评价能够有效地调动学生的积极性，营造出良好的课堂学习氛围。随着新课程改革的推广与普及，对于课堂教学即时评价的重视程度也越来越高，首先简单介绍了课堂即时评价的概念，然后分析小学数学课堂教学中及时评价的重要性，最后详细介绍了小学数学课堂教学即时评价的具体策略。

关键词：新课程；小学数学；课堂教学；即时评价

一、课堂即时评价的概述

课堂即时评价指的是教师在课堂上对学生的听课表现、问题回答以及精神状态等进行即时的点评，课堂即时评价看似不起眼，实则是课堂教学中不可缺少的重要环节，与课堂教学相辅相成。课堂即时评价的特征也十分明显，正如其名称一样具有即时性及过程性，教师在课堂上需要即时地对学生的表现进行评价，并且在评价时要逐步传达正确的价值观念，营造良好的课堂学习氛围，帮助学生更好地学习，促进学生身心的全面发展。

二、新课程小学数学教学中课堂即时评价的重要性

随着新课程改革的深入，素质教育倡导在教育的过程中重视学生的思想道德以及综合能力，在传授学生相关理论知识的同时也要重视学生身心健康的发展。即时评价在新课程小学数学课堂教学中的应用能够充分落实相关的素质教育理念，实现以人为本的科学教育。新课程教育中强调学生才是课堂的主体，要求教师以学生为主开展相应的教学活动，强调对学生能力的培养，要求教师加强与学生之间的交流与互动，即时评价作为一种教师与学生互动交流的重要方法，能够有效调动学生的学习积极性，并且在以学生为主体的课堂上，通过即时评价教师能够合理地引导学生，提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。

三、基于新课程的小学数学课堂教学即时评价策略分析

1.尊重學生个体之间的差异

在新课程小学教学过程中，教师要围绕学生展开针对性的教学，秉承以人为本的发展观念展开相应的指导教学。在这一过程中，教师一定要注重学生个体之间的差异，不同学生因学习基础、理解能力以及思维能力等方面的差异，在接受新知识时也会存在一定的差异，在这种情况下，教师应当注意引导学生，从学生的角度出发给予不同的评价。例如，在人教版数学“数和数的整除”一课中，对于问题“因为24能被8整除，所以24是8的（ ），8是24的（ ）”，对于一些学习能力较强、基础较好的学生，其回答正确以后在给予肯定的同时应当引导其进一步思考其他的问题，而对于一些基础较差的学生，在其回答错误时应当以鼓励为主，帮助其建立学习的信心，并且在有必要的情况下给予一定的引导与提示，帮助其更好地学习。

2.营造良好轻松的学习氛围

良好轻松的学习氛围能够有效调动学生的积极性，让学生在课堂上身心放松，更加全面充分地投入到学习中。在新课程小学数学课堂教学中，教师应当对学生的身心进行全面的了解，把握好课堂教学的进度，结合课堂教学的进度合理地进行即时评价，以生动、富有趣味的语言营造出良好轻松的课堂学习氛围，进而充分调动学生的思维，让学生与教师产生精神与情感上的共鸣，提高课堂教学的质量。

3.不断丰富即时评价的形式

在传统的教学中，教师课堂即时评价的形式比较单一，当学生回答正确或者是表现较好时只会给出简单的“对”或者“好”，这样的评价过于单一，很难实现调动学生学习积极性的目的，对此教师应当丰富即时评价的形式，可以在评价中适当地增加一些肢体语言，转变传统理念，优化评价语言，适当地给予学生一定的表扬与鼓励，充分激发学生课堂学习的积极性。

4.掌握课堂即时评价的时机

在课堂教学中，即时评价的时机一定要掌握好，教师要把握好课堂的进度，对于每一个环节都要控制好，并且抓住课堂即时评价的最佳时机，给出适当的评价，与学生建立良好的沟通。在课堂教学的过程中，教师提出一个问题以后应当适当地引导学生，让学生自主地进行思考，当有学生给出答案以后，首先要注意及时地对学生给出肯定的评价，如果学生回答错误，那么一定要注意即时评价的内容，对此应适当地延长评价的时间，合理地引导学生，帮助学生找到思考过程中的漏洞，让学生找到犯错的原因，进而找到正确的答案，这样尽管需要耗费一定的时间，但是却能够帮助学生更好地分析自己思考的过程，提高学生对知识的认知程度，确保课堂教学的质量。

在新课程小学数学教学中，教师一定要充分认识到课堂即时评价的重要性，并且在课堂上根据学生的实际情况合理地给出相应的评价，充分调动学生的学习积极性。目前，即时评价的形式还比较单一，整体的发展上还存在一定的局限性，对此教师应当理性地进行分析，合理地应用课堂即时评价，不断调动学生学习的积极性，提高课堂教学的质量。

参考文献：

[1]王向红.基于新课程的小学数学课堂教学即时评价[J].教育教学论坛，2011，9（22）：69.

[2]周梦媛.小学数学课堂教学即时评价存在的问题与对策[J].中国科教创新导刊，2013，13（24）：142.

编辑 郭小琴