小学英语教学中如何培养学生的口语交际能力

腊月

摘 要：社会对人才需求的多样化和全能化促使教育体制的改革，在新课标中明确指出，小学英语教师应该在教学中注重培养学生的交流和沟通能力，将提升学生英语方面综合能力视为教学最终目标而努力。而现实中注重书面考试的现象严重限制了学生全面发展的可能性，导致学生英语综合运用能力很难得到质的提升。针对实际英语学习中的部分影响因素及其策略作简要阐述。

关键词：英语；交际口语；策略

英语作为一门语言学，听、说、读、写、译是其学习的基本要素，听、读、写、译可以视作英语学习上的输入，说则是最终的输出，即学习英语的最终目的。而受限于传统应试教育和语言大环境，目前很多小学英语教学的效果并不理想。老师作为对小学生教育影响最大的因素之一，应该综合考虑学生的长远发展而制订更加合理有效的教学方案，使英语学习成为能够被赋予实践性的真正的应用语言。

一、影响学生英语口语交际的因素

1.环境

对一门语言的学习，说具有至关重要的作用，而说所应具备的基本条件即一个良好的语言环境。环境对小学生的影响是潜移默化而深刻的，一个良好的语言环境是小学生有效学习第二语言的基本条件，通过该环境，小学生能够对英语进行良好的运用以及更高效率的学习。唯有在语言环境中通过不断实践，学生的英语口语运用能力才能实现质的提升，也能更好地学习书面知识，形成一个良性循环。而目前我国的大部分小学都还未具备这样的条件，始终停留在哑巴英语的状态。

2.学生自身的心理

很多学生从小没有接触过英语语言的环境，在接触到英语之后，本能地会对英语产生一种畏惧的心理，导致很多学生尽管书面英语学习得很好，却仍然无法将之转化为一种真正的语言表达出来，成了切切实实的哑巴英语。学生在初接触口语时，潜意识会认为自己的发音和语调都不够标准，同时过度注重语言语法的精确性，害怕自己讲错，缺乏自信，没有勇气开口说出来，久而久之养成了只学不说的学习习惯，对英语的兴趣逐渐消减。

3.小学生知识储备量

我国大多数小学生都没有从小学习英语的经历，所以在小学首次系统性地接触英语时，他们在英语方面的知识储备量是非常受限的。没有基本的词汇量和语言构建能力，学生想要随口说出日常的交流英语，是一件非常有难度的事情。

4.汉语影响

汉语和英语的用语习惯上有一定的差异，小学生会习惯性受汉语影响，在学习英语口语过程中，将汉语的用语习惯带入英语口语而出现所谓的中式英语。而汉语与英语的语言和思维模式都不一样，学生将这种模式带入英语学习中会对英语口语的学习产生很大的干扰。

二、培养学生英语口语交际能力的策略

1.激发学生的学习热情

小学生的生理和心理都处于一个未成熟状态，他们对于事物的专注无法保持较长时间，但他们对未知事物却有着极高的好奇心。教师可以利用这一特点采取有效的手段，使学生对英语口语学习产生兴趣，毕竟兴趣才是最好的老师，而在兴趣的促使下，学生也能够达到一个事半功倍的效果。比如，教师可以在口语教学中穿插各种学生平时热衷的小游戏或者动画内容，让学生参与的同时用英语交流。

2.培养自信心

小学生学习英语口语之初，很容易产生害怕出错而不敢表达的心理，教师应该细心发现学生的心理变化且及时对学生进行正确的心理引导，多多鼓励和表扬学生，让学生明白出错是一种非常平常的事情，且出错意味着进步的可能。同时，教师应该尽可能营造一种轻松愉悦的学习氛围。学生在用英语进行表达的时候，心情是非常紧张的，他们一方面想要展现出自己最好的一面，一方面又很害怕自己出错而受到同学的嘲笑，而轻松的学习氛围能够有效缓解学生的紧张心理，除此之外还能够促进学生有效地学习英语。

3.构建语言环境

良好的语言环境是学生学习一门外语的基础条件，也是促进条件，学生在该种环境中能够更好地感受英语的语感和更好地掌握日常的用语习惯。在小学英语教学中，教师可以通过以下三个方面着手创建一个英语小环境，进而培养学生的口语交际能力。首先，教师尽可能用英语教学，且让学生也尽可能用英语回答问题。学生和教师之间的交流是口语学习的第一步，老师能够对学生的表达起到引导和修正作用，且教师能够根据学生的实际情况作出不同的调整，逐步形成一个完善的语言环境。其次，教师要逐步提升每节英语课口语的水平。随着教师引导语言环境的提升，学生的语言表达能力也在不断提高。最后，教师举办多元化的英语活动。在游戏中学习对小学生来说无疑是最好的学习方式，他们的注意力能够被足够的吸引，同时参与度和积极性都极高，所产生的学习效益自然也高。

小学生英语口语交际能力提升的关键在于建立学生的自信心、激发学生的学习兴趣和创造一个有效而良好的学习环境，唯有如此，才能让学生勇于说出英语，为培养实质性的口语应用能力创造可能性。

参考文献：

[1]顾雪华.小学英语教学中语言文化的渗透分析[J].中学课程辅导（江苏教师），2014（9）.

[2]饶丽萍.小学英语创新教育[J].新课程（下），2014（6）.

[3]段丽颖.让小学英语走进孩子们的生活[J].科技創新导报，2014（28）.

编辑 鲁翠红