精心组织 有效合作

王爱珍

摘 要：小組合作学习模式已经越来越受到各校的关注，这种模式较传统教学模式可以更好地培养学生独立思考、探索创新、团结合作的能力。将教学理论与实际相结合，提出并讨论了四点组织小组合作学习的策略：深入了解学生、进行分组优化、讨论过程合理实施、建立健全评比机制。通过理论与实际的结合，更大限度地发挥小组合作学习在小学数学课堂上的作用，培养学生自主合作学习的能力，提高数学课堂教学质量。

关键词：有效合作；小学数学；教学方式；策略

随着新课改的不断进行，各学校将更多的注意力放在改进教学模式之上。在传统的数学教学课堂上，普遍采用直接向学生灌输知识的教学方法。数学本身的逻辑性就很强，加上每个学生的接受能力差异较大，学生一味地被动接受老师灌输的知识，但自身并没有对数学问题建立起正确的逻辑思维，最终遏制了学生的创新及探索思维的发展，学生个体之间教学效果差异较大，导致教学质量大大下降。小学数学是学生学习数学的关键时期，所以需要对传统的数学课堂教学模式进行改进，要更加注重培养学生独立思考、探索创新的能力。将小组讨论的课堂教学模式应用到课堂教学上，可以弥补传统教学中的缺陷，课堂上训练学生小组合作、积极讨论、互相倾听、互相学习，调动学生学习的积极性，逐渐训练学生的逻辑思维能力，培养学生小组合作学习的能力，为今后的数学学习打下良好的学习基础。结合学生的实际情况和自己的教学实际，积累了有关学生小组合作学习的一点心得。

一、深入了解学生

对学生而言，小组合作学习可以增强学生之间的交流，仅靠被动接受老师灌输的知识及解题方法无法使学生彻底掌握，通过讨论交流，可以培养学生独立思考、举一反三的能力，逐步使学生建立起良好的数学思维及严谨的逻辑。另外，通过讨论交流，也提高了学生之间团队协作及互助合作能力，大家互相学习、取长补短，每个人思考问题不可能保证一直都很全面，通过借鉴其他学生的思维，可以使学生更加清楚地意识到自己的不足。“众人拾柴火焰高”，小组合作解决一个难题后，可以使学生获得成就感，激发了学生对于数学的学习兴趣。小组中不乏有数学好的学生，也有对数学问题理解比较慢的同学，学生之间互相交流及传授的效果要比单靠老师在讲台上教授的效果更好，学生更容易接受。而老师也可以更好地管理课堂及调动学生的学习热情，还可以根据课堂表现、发言等对小组进行评分，对表现好的小组进行奖励，提高小组学习的热情，帮助学生更好地学习数学。另外，通过学生之间的讨论与交流，老师能更直观地发现学生在思考数学问题时所存在的误区及问题，能更加有针对性地进行教学，进一步提高教学质量。

二、进行分组优化

小组合作学习为学生提供了广阔的学习空间，可以与同龄人之间无障碍的交流，取长补短。分好学习小组，是合作学习的前提。首先，要根据班级学生的人数进行合理分组。我班有28个学生，一共分7个小组，每个小组4个学生的分组方式就比较合理。同时学生个体之间对数学问题的理解能力及积极性差异较大，所以首先要选定一个组长。在一个小组内要有数学学习好的同学，让他们来带动对数学问题接受较慢的同学，另外最好还要保证小组内有2个以上在课上经常积极发言的同学，从而调动小组内学习的氛围，让大家都参与到讨论的环节中来，最大程度上发挥小组讨论的优势，做到真小组，真活动。小组活动分工具体化，谁负责组织，谁负责记录，谁负责汇报，教师要事先列好各小组的分工名单。小组里每人都要有具体的任务，没有无任务的同学。针对小组活动情况，要不断调整小组成员使之优化，调剂各小组之间的成员。比如有的小组负责汇报的实力较弱，教师在权衡各小组同学的水平之后进行一些调整，目的是充分调动每位学生的学习积极性，全身心投入到小组合作学习当中去，让每位同学都有参与学习过程的体验。

三、讨论过程合理实施

老师要把握好整节课堂的时间，提出问题后，既要留给学生进行小组讨论的时间，还要保证留下老师与学生之间互动的时间，合理安排进程，把握好整节课的节奏。不能像传统的教学模式一样，仅仅是老师站在讲台上讲，同学们在底下坐着听。经过一段时间的讨论后，老师要走下讲台对每个小组讨论的情况进行了解，对于讨论遇到困难的小组必要时可以进行适当的指导，避免不必要的浪费时间；对于讨论比较活跃、顺利的小组，可以继续提出在原问题上演变的新问题，培养学生举一反三的能力。原则上保证每个小组在有限的讨论时间内都可以充分地融入课堂中来，提高学生的参与度。

小组学习作为一种新的教学模式，克服了传统教学模式的弊端，将有效的小组合作学习应用到小学数学课堂教学当中去，使每一位同学课上动脑、动口，不仅成为课堂的主人，也成为学习的主人。学生在小组合作中，人人出主意，人人讲方法，互相学习，互相弥补。孩子之间的思维是相通的，容易沟通，没有代沟。调动了学生的学习热情，培养了学生团队之间共同协作的能力。学生在学习知识的同时，也得到了全面的训练，逐步建立起良好的数学思维。因此小学数学课堂上教师在教学中应当灵活运用小组合作学习方法，精心组织，有效合作，使学生的思维得到全面发展，提高课堂效率。

参考文献：

杨勇.浅谈在数学课中如何进行有效的小组合作学习[J].未来英才，2016（10）.

编辑 范昕欣