巧用多媒体手段，提升小学生数学素养

苏展

当今社会是一个信息化的社会，随着国家信息化工程的不断深入，教育的信息化水平也在不断提高，随着从应试教育向素质教育转变的大潮，我们的教育教学方式也迎来了一次重大的变革，一大批以计算机多媒体技术为核心的教学设备装备我们的校园，走进我们的课堂。能否熟练应用多媒体设备提高教学质量已经成为衡量新时期教师的一个重要标准。

多媒体技术作为教育信息化的一个重要组成部分，經过这些年的飞速发展，功能十分强大，它能够将课堂教学中需要的各种教学素材整合到一个教学平台上来，通过对文字、图像、视频、音频等多种教学信息的整理演示，极大提高了课堂教学的质量。这几年我一直担任的是小学数学教学工作，在工作中，多媒体设备对我的教学提供了极大的便利，那么如何在数学课堂中巧妙运用多媒体手段，激发学生兴趣，提高学生数学素养，我认为应该从以下几方面入手。

一、课堂导入，激发兴趣

好奇是小孩子的天性，一节课如果能在课堂导入阶段就激发起孩子的学习兴趣，让学生带着兴趣去学习，就会极大提高课堂的教学效率。多媒体能把多种媒体结合在一起，一改以前枯燥的挂图、讲解等形式的导入，可以给孩子们呈现出一个多姿多彩的画面，可以在课堂一开始的时候就激发学生的学习兴趣，引导学生去关注这节课的学习内容。

例如，在“距离与方向”一课中，传统的教学是出示一张教学挂图，显示几个小朋友的家在一座动物园的四周，让学生去观察这个小朋友的家在动物园的什么方向，距离多远。现在我们应用多媒体手段，可以首先出示一段动物园的视频，让活泼可爱的小动物抓住孩子们的心。然后再出示Flash动画来显示几个小朋友的家在动物园周边的位置，并显示每个小朋友去动物园的路线，同时提出问题：这几个小朋友的家都在动物园的什么方向，如果他们想去参加周末的动物园聚会要走多远的路程？通过这样的多媒体手段让学生有种身临其境的感觉，激发兴趣，引导学生参与到课堂的教学中来。

二、讲授新课，提升理解

小学生刚刚接触到数学知识，数学中有很多知识是比较抽象，难于理解的。特别是关于线段图形等一些数学知识，小学生在学习中有一定的困难。那么我们在课堂的教学中怎么把抽象的数学概念和单调的板书变成生动的画面，就需要应用多媒体手段将课本中的文字描述和静止的教学插图转变成生动形象的动画视频，让枯燥的挂图动起来，可以给学生最直观、具体、形象的印象，加深学生对知识点的理解。

例如，在讲解线段、射线、直线这节课时，关于这三种线的区别和关联，学生一时难以理解。为了让学生更快更好地理解这节课的内容，我制作了一个Flash动画给学生做演示。首先我出示了一个黄色的线段，并在两端用两个黑色的圆点做端点，突出线段的特点。然后让右侧的端点渐渐消失，黄色的开始向右侧延伸，以虚线结束，显示无限远，让学生去理解射线的概念，知道射线只有一个端点。最后再让左侧的端点消失，黄色的线再向左侧“无限”延伸，这样学生在脑海里又形成了一个直线的概念，知道直线是没有端点的。通过这段动画的演示，让学生生动感受到了三种线的变化和规律，老师再适当地加以引导，就可以使学生在很短的时间内掌握相关的知识，可以快速区分出三种不同的线。

三、深化课堂，培养想象

想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。在课堂上充分应用多媒体设备的优势，营造氛围，调动学生的积极性，引导学生发挥想象力，自己来探索没有学过的数学知识，从而加深对课堂学习内容的理解。

图形的面积的计算一直是小学数学教学的难点。面对各种面积公式，小学生一时找不到头绪，感到茫然，不知所措。例如，在讲梯形面积的时候，学生在以前的课程中学会了平行四边形的面积公式，那么如何让学生从平行四边形的公式推导出梯形的公式？为了这个目标，我首先在多媒体一体机上出示了一个梯形，然后又复制了一个相同的梯形，通过旋转和移动，使两个梯形组合成了一个平行四边形。这样学生对比这个演示就会发现，原来两个相同的梯形可以组成一个平行四边形。由于学生以前学习过平行四边形的面积计算公式，所以通过这个演示，引导学生充分发挥想象力，自己去推导梯形的面积公式。于是很快就有学生想到了梯形的公式：上底加下底的和乘以高再除以2。这样通过多媒体设备的演示，就把静止的图像变成生动的画面，把枯燥的公式讲解变成形象生动的动画演示，把传统的教师灌输变成学生自主学习。通过运用这些多媒体技术手段既提高了教学效率，又加深了学生对知识的理解和掌握。

总之，多媒体教学是一种新兴的教学手段，教师在课堂上应该巧妙正确地运用该手段，把图像、文字、视频、音频等多种媒体有效融合，把死板的教材变成生动的画面，创造出与教学相关的意境，让学生主动投身到情境当中，主动思考，主动探索，从而更好地把握教学重点，攻破难点，让学生对数学的学习产生浓厚的学习兴趣。

信息化的发展可以用飞速来形容，在我们平时的工作中，也应该不断学习，不断用新的知识、新的技能来充实和武装自己，用好多媒体设备，为我们的课堂增光添彩。

编辑 高 琼