励志教育在初中德育教学中的应用

朱艳华

摘 要：励志教育作为德育中的重要环节，它发挥着许多不可替代的作用，学校也应重视学生这一方面的培养，为学生创造一个良好的励志教育学习环境。在以后德育学习的过程当中作为主要学习对象将其渗透，帮助学生去解决生活当中所遇到的困难，提高学生的综合能力和素质，发挥其最大的效果，使学校的教育水平得以提升。

关键词：励志教育；初中；德育教育；应用

励志教育是德育中最重要的一部分，初中生正值青春期，同时也是最叛逆的一段时期，大部分学生会在这一时期变得很难管束，并且会对老师的教导产生厌烦心理，这时就应该引入励志教育，引导学生做出正确的判断。励志教育也就是需要老师运用心理学指引和鼓励学生，唤起学生隐藏在内心的学习动力，让学生主动从叛逆的阴暗角落里走出来，树立正确的人生观和价值观，提升自己的人格，最终成为栋梁之才。

一、在初中德育中实施励志教育的必要性

初中生的心理和生理都不是十分成熟，不懂得明辨是非，最直观的表现就是控制不住自己的情绪，而且模仿能力极强，稍有不慎，就会走向极其危险的道路。例如，因为某一位同学不中听的一句话，就会使另外的同学对其拳脚相加，如果没有老师的及时阻止，后果不堪设想。这时就会需要老师进行引导，但是过度的批评教育更会引发学生的反感，结果会适得其反。教师应适当地引用德育中的方式，逐步引导学生主动发现自己的错误，发现所存在的问题，慢慢消除这些不良习惯和负面情绪。

实施励志教育不仅能够让学生具有自我认知，营造健康的心理状态，还能够激发学生对学习的热情，提高学生对学习的积极性，同时在学习中找到人生目标，并且朝着目标努力拼搏。在学习励志教育的过程中，学生还能够明白一些其他的道理，比如关心同学、帮助他人、团结同学等，让学生用美好的心态去迎接未来的无限挑战。

二、如何在初中德育中应用励志教育

（一）开发励志教育课程，营造良好的学习环境

为了能够更好地让学生进行励志教育，学校应该为同学们配备专业的德育教师以及每周为同学们准备至少两节的德育课程，让同学们集中授课，使励志教育拥有更为显著的教育成果。例如，德育教师在上课的时候，可以选取一些具有教育意义的电影和短片让学生观看，属于这类题材的电影有《风雨哈佛路》《听见天堂》《卡特教练》《追梦女孩》等，当学生观看完电影后，老师可以让学生写观后感，这样更能够加深学生对电影内容的印象，学习影片中主人公坚韧不拔的精神，从而实现励志教育的目的。

（二）全员共同学习励志教育

德育中励志教育的学习，不仅是学生的任务，同时也是教师的以及学校领导的任务，教师应该起到表率作用，积极参与到学习中去，与学生共同进步。例如，学校可以定期举行大型的德育学习活动，要求全员参加，在学习期间还可以派学生代表谈一谈对学习励志教育的认识和收获；学校还可以通过广播的形式，宣讲励志教育的事迹和故事；也可以通過制作宣传报的形式，宣传励志教育，弘扬励志文化等。

（三）将德育中的励志教育融入网络平台中

如今是互联网飞速发展的时期，学校可以借助这一有利手段，运用好互联网模式，落实励志教育模式，由校领导组织，定期开放互联网上励志教育类的试题，让全体师生共同参与，这样可以检验大家的学习成果，在互联网上进行测试，也是一种公平的体现。教师依据测试结果实施相应的奖励，这样可以增加学生对励志教育学习的兴趣，从而更好地提升自己。

（四）用励志教育告诉学生失败不可怕

人的一生没有一帆风顺的，总会有很多挫折的经历，对于初中生来说，由于不成熟的心理，导致他们在面对挫折时常会不知所措，并且没有解决的办法，初中生常见的挫折有很多。例如，生活中遇到不顺心的事情、与同学发生矛盾、家庭的变故、考试成绩的不理想等。这时就需要班主任对本班同学情绪上的变化进行观察，并且及时向德育老师反映，而德育老师将要教会学生正确面对挫折，战胜挫折，将一切挫折都化为自己前进的动力。同时还要让学生明白消极的情绪会给自己带来许多不利的影响，当学生再次面对挫折时就不会轻易放弃，而是用顽强的意志力打败挫折，最终获得成功。

三、总结

初中德育中励志教育的实施，能够帮助学校提升教育水平，同时也有助于学生的健康成长。在励志教育的实施中，学校不要以改善学生的素质为主，而忽略了一些其他重要的因素，运用的方法和教育也要因人而异，这样才能够促进学生整体教育的提升。学校一定要把德育工作落到实处，不要纸上谈兵，树立良好的校园风气，为学生营造一个良好的学习氛围，使学生的素质不断的提高，健康快乐成长。

参考文献：

[1]郭新强，贺永芳.论教育激励理论在初中班级管理中的应用[J].学周刊，2017（16）：218-219.

[2]王俊.励志教育在初中德育教育中的应用研究[J].西部素质教育，2015（15）：74.