聚焦时事热点，活化政治教学

王雪花

摘 要：思想政治是一门与社会生活紧密相关的学科，在初中政治教学中，教师可以适当地融入时事热点，这不仅能够帮助学生开拓知识视野，而且能夠有效地培养学生理论联系实际的思维能力，同时还能够使他们形成正确的人生观、价值观与世界观。结合教学经验，从时事导入、自主搜集、课堂讨论三个方面探讨如何利用时事热点，促进初中政治课堂教学效率的提升。

关键词：初中政治；时事热点；应用

初中政治这门学科对学生的人生发展以及道德行为产生着重要的影响。能够帮助他们树立正确的人生观、价值观与世界观。在初中政治教学过程中，教师既要为学生讲解比较理论性的知识，又要发挥德育的作用，教学难度较高。若能把时事热点引入到初中政治课堂中，借助具体的事例来帮助学生理解文本内容，不仅能够有效地调动学生对听课的积极性，而且还能够使他们正确认识到党和国家的方针和政策，有助于形成健全的人格与行为。

一、时事导入，激发学习热情

想要提高课堂的教学质量，在课堂的一开始，教师便要学会吸引学生的注意力。所以在课堂的导入部分，教师可以结合时事热点，联系教材内容，通过分析时事热点调动学生的听课热情。在此基础上，便能够促进课堂教学的顺利展开。实际教学过程中，教师可以借助多种方法帮助学生了解时事热点，比如采取一些现代化的教学工具，如多媒体、幻灯片等。具体如下：

教学“身边的诱惑”这一课的时候，由于课时内容是学生比较熟悉的话题，也是学生无法明确分辨是非对错的困惑。据调查，他们在小学的生活中就已经开始不同程度受到了这些诱惑，但很多学生却无法正确处理，因此对课文内容有一定的熟悉度和好奇心，这为他们深入学习本课提供了有利条件。导入环节，教师可以用高校发“奖品”吸引用户注册软件“借贷宝”的时事新闻来激发学生的好奇心，不良商家利用奖品诱惑学生注册借款软件，殊不知，由于学生经济能力有限，很容易拖欠借款，最终钱款如同高利贷一样越滚越大，无法偿还。采用这则时事新闻，给学生的心灵造成直观的冲击，让他们明白拒绝身边诱惑的重要性。

采用时事热点导入，不仅可以帮助学生对文本内容形成正确的认识，而且可以启迪学生的思维。教师在对学生设计问题的时候，应该站在学生的角度上去考虑。让他们通过对时事新闻的了解，逐渐步入本节课要理解的重点理论知识内容上，进而有效地降低听课难度。

二、自主搜集，培养实践能力

在初中政治的实际教学过程中，教师除了为学生介绍一些比较流行的时事热点外，还要注重培养学生对时事热点的自主搜集能力，这不仅可以提高学生的合作探究水平，而且可以进一步加深他们对相关时事热点的理解与认知。学生在自主搜集时事热点时，会主动地去了解与政治相关的内容，从而对政治学习充满兴趣。

教学“法不可违”这一节前，教师可以布置相关任务，让学生课前自主搜集有关违法犯法的时事热点新闻，可以通过小组合作的方式进行，选出一名组长负责安排每个人担负的项目。比如组员A负责从网路上搜集新闻；组员B负责对新闻进行加工处理，筛选出有吸引力的内容；组员C负责在课堂上为大家解说新闻。每个人各司其职，效率更高。

这样一来，学生能够通过对时事热点的搜集，实现对文本内容的理解与掌握，还可以有效地锻炼自身的动手能力、表达能力与组织能力。在这一过程中，学生能够用自己在课堂上所学的法律知识保护自身的权益，进而达到学习目标，实现学以致用的目的。他们能够感受到政治学习对自身是有极大影响力的，所以在以后的政治学习道路上会更加积极。

三、组织讨论，训练逻辑思维

想要进一步发展学生的政治思维，教师还可以在课堂上针对时事热点组织讨论交流会，让学生对自己搜集到的时事热点进行进一步的交流，分析与评论。由于初中生所处的环境大多是两点一线，受到实际生活的限制，他们对一些时事政治问题的思考范围是十分狭窄的，所以在这种情况下，教师必须要引导学生对针对具体的热点新闻展开全面的交流与讨论，才能够有效地提升他们的逻辑思维水平。

学习“拥有财产的权利”这一课的时候，教师可以在课堂上为学生播放一则有关遗产继承权的时事新闻：“警察张先生因公殉职，留下遗产一百万余元。但由于五年前张先生与妻子李女士早已因感情破裂而离婚，儿子由张先生的父母抚养，期间妻子并没有出任何儿子的生活费，也并未探望过儿子。请问张先生的遗产到底由谁继承？”新闻播放完毕后，组织学生进行讨论，遗产继承者是谁。让学生结合课本所学知识展开思考与交流。

学生在课堂上与同伴们针对时事热点进行思考与交流，能够加深学生对社会上热点新闻的关注度，帮助他们形成正确的人生观、价值观与世界观，使他们在青春期的成长道路上走得更加顺利。在对时事热点进行交流和讨论的过程中，师生之间也形成了良好的互动的关系。遇到难题的时候，学生也应该及时与教师交流沟通，让教师及时了解自己近期对知识的掌握情况。

总之，时事热点在初中政治教学中发挥着至关重要的作用，它不仅能够调动学生对政治学习的兴趣，而且能够增强他们的政治意识，有效地开拓学生的知识视野，使学生对文本内容形成全面而深入的认知。在课堂上发表自己对时事热点见解的过程中，也能够有效地培养学生的政治素养。作为一名合格的初中政治教师，我们应当结合自身的教学经验，把时事热点融入教学活动中，让政治课堂变得更加精彩。