试论互动式教学在初中物理教学中的应用

张晓刚

摘 要：互动式教学是指在教学过程中，通过平等的师生互动、生生互动，促进师生的思想交流，提升学生在学习过程中的自主性与探究性，从而提升教学效率的教学方法。在初中物理课程中，为了更加有效地开展互动教学，需要教师在教学过程中积极转变教学观念，努力培养学生的学习兴趣，利用教学互动的方式引导学生更加主动地参与到学习活动中。根据初中物理教学的具体教学过程，对互动式教学在初中物理教学中的应用途径及方法进行探究，希望能够总结出一条初中物理教学的有效路径。

关键词：互动式教学；初中物理；教学模式；学习兴趣；互动性实验

在初中物理的众多教学方法中，互动式教学法具有独特的优势，能够通过教学中的师生互动、生生互动，促进初中物理教学模式的转变，提升学生的学习兴趣，发展学生的动手操作能力。我们在初中物理互动教学的过程中，充分尊重学生的主体学习地位，通过问题互动、探究互动、实验互动等途径，使更多学生能够积极主动地参与到学习过程当中，从而在提升学生学习自主性的基础上，有效提升了課堂教学效率。以下结合具体教学内容分别进行介绍。

一、利用互动式教学转变传统初中物理教学模式

在传统的物理教学中，教学模式一直是以教师的单向式教学为主导的，在这样的教学模式中，学生习惯于被动地接受知识，从而使自身学习能力的发展受到了限制。我们应通过互动式教学手段，引导学生在互动的教学过程中积极探究知识、发展知识，从而培养学生主动学习的能力与意识，利用以学生为主体的教学思想为引导，实现教学模式的转变。

例如我们在初中物理八年级上册“光的反射”一课的教学过程中，组织学生以小组为单位，展开了小组合作学习。我在各学生小组的学习过程中，以学习参与者的身份，参与到学生小组的学习活动当中，与学生围绕“光的反射”知识进行互动，帮助学生主动地获得了知识，从而凸显了学生主动学习的过程，实现了教学模式的转变。

二、通过教学互动培养学生的学习兴趣

学生的学习兴趣决定了学生对初中物理课程的学习质量，在初中物理互动教学中，教师应结合具体教学内容，对学生的学习兴趣进行有效激发，使学生能够更加积极主动地开展物理学习，从而提升学习效率。

例如我们在初中物理八年级下册“物体的沉浮条件及应用”一课的教学过程中，为学生讲述了“曹冲称象”的历史故事，之后要求学生根据“曹冲称象”的故事展开互动讨论，研究在“曹冲称象”的过程中，都涉及、应用了哪些物理原理。学生对这种具有开放性、互动性的教学模式十分感兴趣，纷纷站在物理学的角度，对“曹冲称象”的原理进行科学解释。最后我们结合学生的讨论内容进行了对“物体的沉浮条件及应用”的教学讲解，因为有了之前学生的互动讨论过程，所以学生在进行学习之时，能够更加深刻地体会课程知识。这样的教学使学生能够在思维拓展的前提下提升学习兴趣，将物理学的知识概念与现实生活中的应用紧密结合，从而达到了提升教学效率的目的。

三、开展互动性实验发展学生的动手操作能力

实验教学是物理教学的重要组成部分，在物理实验教学的过程中开展互动性实验，能够有效发展学生的动手操作能力，使学生在实验过程中更加高效地完成实验任务。具体来说，在传统的物理实验教学中，教师为学生规定了严格的实验步骤，学生在实验过程中缺乏自主性，只是根据教师规定的实验步骤进行了一次“体验”；而互动性实验，通过教师对学生的引导，帮助学生自主探究实验方法，使学生能够在实验过程中充分发挥聪明才智，有效发展动手操作能力。

例如我们在初中物理八年级上册“声音的产生与传播”一课的教学过程中，通过组织学生制作“纸杯电话”的互动性实验，使学生在以互动与探究为主的实验过程中，有效发展了动手操作能力。我们首先将学生以5～6人一组的形式分成若干小组，之后为学生提供了纸杯、绳子等实验材料，为学生简单介绍了实验原理，让学生根据实验原理自主探究“纸杯电话”的制作方法。学生在实验过程中，利用小组合作的手段展开了有效的生生互动，根据声音的传播原理，制作出了各种不同的“纸杯电话”。这样的实验过程完全以学生的互动探究进行开展，使学生能够更好地获得实验体验，从而有效提升了实验的教育性。

总而言之，初中物理课堂中的互动式教学应用，打破了传统初中物理教学单一的教学模式，使学生在进行有效互动的过程中发展了学习能力以及学习兴趣。学生通过互动式教学，不仅能够显著提升初中物理课程的学习效率，而且能够养成乐于与人交流、积极主动学习的情感态度，这不仅能够促进学生当前的学习发展，更加会对学生今后的长远发展提供重要的促进意义。因此，互动式教学在初中物理教学过程中具有重要的应用价值与可操作意义，应该在更广泛的范围内获得教学实践的应用。

参考文献：

[1]陈立成.浅谈互动式教学在初中物理教学的作用和实施[J].才智，2017（2）：169-170.

[2]赵晓玲.关于初中物理互动教学的几点体会[J].读写算（教师版），2016（39）：209.