立德树人润物有声

江丽华

摘 要：随着时代的不断发展进步，德育工作逐渐成为当前学校工作的重点。如何加强学生的思想道德建设，是班主任及科任教师需要解决的难题。主要以感恩教育班会为例，以主题班会为阵地开展德育活动，通过创新，加强德育效果。

关键词：主题班会；德育；感恩教育

感恩教育是中学生思想政治教育工作的重要组成部分，对于培养学生正确的三观，使其养成良好的奉献精神具有重要作用。主题班会是一种比较好的德育活动形式，能够引导学生体谅父母工作的艰辛，增强感恩意识。

一、学生感恩意识现状分析

初中阶段是青少年生长发育的关键时期，因此初中生非常需要家长和教师的关爱。但是由于家庭经济情况等因素的影响，我所任教的班级内留守儿童较多，学生与家长之间的交流方式基本上就是单纯的“要钱”与“给钱”。学生普遍认为父母对自己的关爱是理所当然的事情，无须感激他们。大部分学生在日常生活消费中大手大脚，毫无节俭意识，更是不懂得感恩；少部分学生虽然有感恩意识，但基本上没有感恩行动[1]。

爱是双向的，孩子在得到父母的关爱和帮助后，应该试着用自己的行动去回报父母，这样才能实现家庭的和谐与温馨。因此开展感恩教育活动势在必行，其旨在落实立德树人的根本任务，提高学生的思想道德素养[2]。

二、感恩教育的实施途径

（一）利用班会课，深化学生感恩意识

苏霍姆林斯基曾经说过“道德准则只有被学生追求、获得的时候，才能够变成自身的精神财富。”因此在开展感恩教育时，教师要从学生实际情况出发，让学生在生活中接受德育，通过生活体验提高自身道德标准。教师应为学生创造一个良好的环境，使学生直观形象地理解感恩含义，深化感恩意识[3]。

主题班会作为学校开展德育活动的主阵地，需要充分发挥其互动性、情景化的功能，设置生活情境，调动学生参与活动的积

极性。

我曾以“感恩父母 贵在行动”为主题上了一堂主题班会课。今年3月底我班一位常年在外地打工的家长通过微信发了一封约1500字的信给我，希望我读给他的儿子听。信中详细叙述了他的儿子从婴幼儿牙牙学语时的吃力到初中时的不用心学习……其恳切的言辞与满溢的舐犊之爱深深地打动了我。可怜天下父母心，孩子却未必能理解。当时我就决定，应该上一节以感恩为主题的班会课来教育全班的孩子。我立即在家长微信群里发布通知，请家长将自己工作的视频发给我，希望孩子们通过视频了解父母的不易，学会体谅父母并懂得感恩。我的工作得到家长们的大力支持，共有29位家长陆续从全国各地发来素材。我用一个星期的时间剪辑制作完成了视频。

在班会课上，我首先播放了音乐《母亲》，并提出了一个问题：“有一份工作没有工资全年无休，但仍然有十几亿人在工作，你们能猜出这份工作是什么吗？”引发学生思考讨论的同时，我在黑板上板书“感恩父母 贵在行动”，揭示本次班会主题。然后我播放了之前制作的视频——“亲爱的爸爸妈妈，此刻，你们在做什么呢？”视频刚开始播放时，几个男生一看到蓬头垢面正在劳作的家长就哈哈大笑，引得哄堂大笑。没多久，教室内渐渐安静下来，有些学生低下头不停地抹眼睛，而后又传来一阵低低的啜泣声……望着这些眼眶发红满脸泪水的孩子们，我知道，这些在家长眼里什么都不在乎的孩子们终于有所触动了。

在我请大家谈观看视频后的感受时，竟有两位平日里几乎不学习的学生主动要求上台发言。他们表达了对以往不懂事的行为的悔意，并表示以后一定要多关心父母、尽力学习。

最后，我进行小结：“养育你与教育你的，其实都不是‘应该给予你的，在你欣然接受的同时，应该怀着一颗感恩的心！”

感恩教育课是学生懂得感恩和学会感恩的开始，在德育活动中班主任还需要多开展主题班会等活动，引导学生去感受、去思考、去体验、去成长，并最终实现“立德树人”的教学目标[4]。

（二）搭建社会实践平台，强化感恩行为

德育并不能只依靠一两次的主题班会或者课堂实践，这样只是将感恩教育形式化和片面化，德育应该是不断巩固和强化的，并在操作过程中采取行之有效的实践措施[5]。例如学生可以将自己的手工作品进行爱心义卖，将挣来的钱买礼物送给父母以表达感恩之情；也可以引导学生在家里做些家务以表达对父母辛勤付出的感激之情等。学生只有将自己的感恩意识付诸行动，在活动中体现自我价值，进而获得满足感和幸福感，才能不断深化和强化感恩意识。

立德树人是教育的根本任务和目标，也是新课改背景下教育理念和教育实践活动的指导方向。在开展立德树人德育活动时，可以以主题班会的形式实现知识教育与德育的全面融合，创新传统的德育活动，使其重新获得生机和活力。对于教师而言，就需要关注学生在日常教育工作中渗透德育活动，引导学生健康成长。

參考文献：

[1]王超.坚持立德树人加强德育工作：论如何加强中等职业学校德育工作[J].黑龙江教育学院学报，2018（4）：66-67.

[2]魏彩萍.立德树人内化于心：浅析小学英语教学中的德育渗透[J].名师在线，2018（13）：24-25.

[3]吴学阳.浅谈学校德育教育的立德树人[J].情感读本，2018（11）：99-101.

[4]李兴瑞.立德树人，方能教育出彩：浅议教学中德育重要性[J].中国农村教育，2018（2）：77-78.

[5]钟信.立德树人：新课程下小学德育教育思考[J].课程教育研究，2018（220）：45-46.