构建生命课堂享受生命幸福

陈洁

摘 要：在素质教育背景下，生命教育越来越重要。在初中语文教学活动开展中，教师不仅要将基础的语文知识呈现在学生面前，还要在知识教学的过程中使学生感受到生命的价值，树立起生命意识，为学生的全面发展打下坚实的基础。主要就如何在初中语文教学活动开展中实现生命教育的渗透进行详细说明。

关键词：初中语文；生命教育；渗透方法；教材；板块

无论是国内还是国外，在近十几年，教育领域对生命教育给予了充分的重视，并积极地对其进行探究。到目前为止，尽管对生命教育还没有做一个明确的界定，但无论是“关于生命”的教育、“通过生命”的教育还是“为了生命”的教育，其都强调了生命在教育教学活动开展中的重要性。纵观当前已有的研究，我认为，所谓的生命教育是指在组织教育教学活动的时候，教师能借助多样化的手段使学生感知到生命，对生命产生一个正确的认知，并将人生价值作为其所追求的最高目标，将尊重生命作为其今后参与生活实践活动的起点，最终实现生命之间的和谐。语文作为一门极具人文性的学科，其中蕴含着丰富的生命价值。那么，我们要如何在初中语文教学活动开展中发挥其学科优势，对学生进行生命教育渗透呢？

一、合理运用含有生命教育因子的文章

通过对我们所使用的部編版语文教材进行分析可以发现，其中收录着众多与生命有关的文章。我在借鉴前人对生命教育的分析基础上，结合所使用的语文教材，将其中所蕴含的生命教育内容划分为了三个内容，即认识生命、尊重生和生命交往。在组织语文教学活动的时候，我往往会立足这三个维度的内容对学生进行生命教育。以认识生命这一维度内容教学为例，在初中语文教学活动开展中，教师首先要做的是引导学生正确地认知生命。学生只有对生命有了一个准确的认知，其才能在今后的生活、发展中对生命给予充分的尊重，积极地实现生命之间的交流、互动。在组织语文教学活动的时候，倘若教师能借助教材中已有的认识生命这一内容对学生加以引导，不仅可以激发起学生的语文学习兴趣，还可以使学生在自由的讨论、交流中对生命建立一个正确的认知，为其养成珍爱生命这一意识打下坚实的基础。以《女娲造人》这一内容的教学为例，这篇文章借助神话形式对生命的起源做了解释。我在组织教学活动的时候，会立文本内容，借助多媒体向学生呈现女娲造人这一动画视频。在直观的画面观看中学生会发现，女娲通过捏制黄泥造成了与自己形象相似的人，将这些泥人放到地上衍生出了一个个活生生的生命。然后，女娲将这些小泥人分为女人和男人，通过他们的结合创造出了后代。这样的内容看似是荒诞毫无科学价值，无法将人类的起源科学地展示出来，但是其却可以展现出先人们对于生命起源的思考。而且，在阅读教学活动开展中，学生也会对人类的起源产生浓厚的兴趣，为其自主探究生命打下坚实的基础。

二、充分发挥语文教学各个板块的作用

在新课改背景下，初中语文教学活动的开展是由听、说、读、写和综合实践这五个板块构成的。这五个板块中同样蕴含着丰富的生命价值，我在组织语文教学活动的时候，会立足不同板块的特点，借助有针对性的方式实现生命教育的渗透。

1.在写作教学中渗透生命教育

写作是学生实现语文知识输入的重要途径之一，其也是语文教学活动开展的一大难点。在传统的语文写作教学活动开展中，教师往往会向学生制定写作题目、话题等，而学生则在写作中借助“高分模板”进行套用。如此方式下写出来的文章既无法将学生内心真实的感受清晰地表露出来，又无法使所写出来的文章文质兼美。对此，我在组织写作教学活动的时候，往往会立足生活引导学生对自己所处的生活环境、学习经历等进行观察、分析，并在其中渗透生命教育，借此引导学生写出去极具阅读价值的文章。以《假如生活欺骗了你》这一内容教学为例，在组织阅读教学活动之后，我向学生提出了这样的问题：大家喜不喜欢普希金写的这首诗呢？为什么呢？在这样的问题引导下，学生会畅所欲言，从不同的角度就生命进行分析，有的学生说他喜欢作者处于困境中所表现出来的积极向上的心态，有的学生则说他喜欢作者在这首诗中展现中所描绘的“心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁”，我们要朝前看……在学生对生命的感悟下，我引导其立足本节课的内容进行仿写。如此方式不仅可以给予学生自主创作的机会，还可以使学生在写作中结合自身的理解对生命进行颂扬。

2.在口语交际教学中渗透生命教育

听和说是贯穿学生生命的必备能力。在组织语文教学活动的时候，教师要立足口语交际教学活动的开展引导学生展现生命的价值。我在组织教学活动的时候，往往会给予学生自由表述的机会，引导学生积极地就关于生命的问题进行自由讨论，在讨论中，学生为了支撑其观点，会引入生活细节、评述热点话题等，在这样的交际中，学生的视野不仅可以得到拓展，其也会在交际中发现生命问题，探寻解决问题的方法。

总之，在初中语文教学活动开展中，教师要给予生命教育充分的重视，借助多样化的方式，引导学生思考生命、探究生命，帮助学生树立正确的生命观。

参考文献：

[1]李桂香，王龙刚.刍议语文教学中的生命教育[J].教育现代化，2017，4（15）：140-141.

[2]俞淑兰.刍议生命教育观在初中语文教学中的渗透[J].现代语文（教学研究版），2017（1）：72-73.