初中物理教学中问题情境模式教学的应用探讨

张晓东

摘 要：随着新课程改革教学的发展，现阶段的初中物理教学过程中传统、单一及枯燥的教学方式已经无法满足学生的学习需求，学生综合物理素养在传统教学过程中无法得到很好的发展，因此有效的教学模式及教学手段尤为重要。问题情境模式教学属于多元化教学过程中常见的一种，能提升学生的学习兴趣，促使学生积极主动地思考及探究。为了分析初中物理教学中问题情境模式教学的应用，针对问题情境模式的教学必要性进行了分析。

关键词：初中物理；问题情境模式；教学应用

创设问题情境模式能在较大程度上集中学生的注意力，引发学生进行深入的思考及探究，在创设问题情境过程中教师应结合实际的教学内容、学生的认知水平及学习需求等创设具有探究意义的问题情境，激发学生的学习兴趣及求知欲，引导学生运用所掌握的物理知识解答问题，加深学生对物理知识的理解与运用，促进初中物理教学质量及教学效率的提高。

一、问题情境模式对初中物理教学的必要性

在初中物理教学过程中实施问题情境模式主要是从物理学科的特点及学生的心理特点出发的，初中物理知识属于物理学家对自然界观察、思考及探究的结果，同时人们在观察及探究过程中將得到的物理知识应用在生产及生活过程中。在物理教学发现知识及应用知识的过程中均涉及发现问题及解决问题这一主要环节，因此创设问题情境教学符合初中物理学科的教学特点。在初中物理教学过程中，学生属于教学的主体，这一时期学生的思维有着一定的发展规律，但抽象思维还处于薄弱环节，采用问题情境的教学方式能将物理知识还原在现实生活中，提高学生学习物理知识的积极性及学习兴趣，强化知识与形象化的情境联系，促使学生加深对物理知识的认识及理解，提高学生的物理学习能力及运用能力。

二、初中物理教学中问题情境模式教学的应用

1.结合新课程改革的相关要求创设针对性问题情境，提高学生的学习兴趣

在初中物理教学过程中教学应结合新课程教学改革的要求及目标创设问题情境的教学模式，教师在运用及开展问题情境教学的过程中应从学生的认知水平、学习需求及学生已经掌握的物理知识点出发，紧密联系理论知识及书本内容，为学生设计针对性的、符合学生学习需求的问题，激发学生的学习兴趣，培养学生思考问题的能力及探究问题的能力，使学生在分析、思考及探究物理过程中提升自己的学习能力，体会学习物理的乐趣[1]。

2.创设实验的问题情境教学模式，提高学生的动手实践能力

在初中物理教学过程中教师应重视实验教学，物理学科的学习离不开实验与观察，许多物理问题及规律都是通过实验及观察得出的，在实验教学过程中学生能通过实验及观察总结物理经验及知识点，掌握相应的物理实验过程及规律，培养学生的探究精神及动手操作能力。教师在引导学生开展实验的教学过程中可以通过创设问题情境的方式引导学生全身心地投入实验中一边思考一边动手，调动学生物理学习的兴趣，激发学生的求知欲及动手能力[2]。如在进行“摩擦力”的教学过程中，教师可以在实验前提出以下问题“同学们知道滑动摩擦力的大小与哪些因素相关吗？”学生为了探究这一问题的答案提出了以下的猜想：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度相关，二是滑动摩擦力的大小可能与压力的大小相关；继而开展相应的实验：使用弹簧测力计水平拉动木块在较为光滑的木板上匀速滑动；使用弹簧测力计水平拉动木块在较为粗糙的木板上匀速滑动；在木板上方式重物用弹簧测力计拉动木板在较为光滑的木板上匀速滑动等操作，证明以上猜想是否准确。

3.联系生活实际，提出与生活紧密相关的问题，吸引学生学习兴趣

初中物理学科属于一门与实际生活有着密切联系的学科，新课程改革要求教学过程中将书本中的理论知识与学生的实际生活相联系，激发学生的学习兴趣及在实际生活中运用物理知识解决问题的能力。因此在初中物理教学过程中，教师应充分研究课本物理知识，挖掘其中的生活元素，以生活中常见的事物作为切入点展开问题教学，促进学生注意力的集中及学习兴趣的提高[3]。

如在进行“焦耳定律”的教学过程中，教学可以向学生提出一些与生活密切相关的问题吸引学生的注意力及学习兴趣：在我们的日常生活中我们都指导电灯接入电路后，灯泡及电流都会出现发热现象，灯泡会热得发亮，但我们在实际生活中却感觉不到电线的发热，这是为什么呢？提出问题后教师应引导学生主动联系课本知识进行分析、思考及解答，给予学生引导，使得学生能够朝着正确的方向进行思考及探究，提高学生的学习兴趣及综合素质。

在初中物理教学过程中开展问题情境教学应从学生的实际学习情况、学习需求、教学目标等出发通过实施针对性的问题情境、生活化的问题情境及实验动手操作的问题情境等途径及形式开展多元化问题情境的教学，提高学生的物理综合素养，促进初中物理教学质量的提高。

参考文献：

[1]丁骅.初中物理教学中问题情境创设与案例分析[J].数理化解题研究，2016，13（12）：78.

[2]杨维娜.问题情境创设在初中物理教学中的应用[J].陕西教育（教学版），2016，23（z1）：96.

[3]贾天奎.初中物理学科创设问题情境的教学实践研究[J].学周刊，2015，26（8）：121.