初中信息技术学科整合对策研究

田旭东

摘 要：随着社会的发展和社会的进步，信息技术的应用范围正在以可见的速度扩展到社会生活中的诸多领域。通过对初中信息技术课程内部不同内容的整合，能够有效促进教学质量的提高，提高学生的学习积极性和主动性。因此，从加快转变信息技术教学观念、创造性使用信息技术教科书以及正确整合信息技术课内学习和课外实践三方面对初中信息技术课堂整合展开了研究，以期能够达到抛砖引玉的效果。

关键词：初中信息技术；课程整合；改革观念；学习动机

众所周知，初中阶段的信息技术教学是培养学生基础信息知识和技能的关键时期，对于学生信息素养的培养和未来的成长与发展具有重要作用。但是当前初中阶段的信息技术教学现状却不容乐观，究其原因，主要在于未能有效整合课程目标和内容。所以为了能够进一步强化学生的学习体验，最大限度提高教学效果，教师需要对信息技术知识的联系有更加深入的理解，并在这一基础上密切结合学生的实际来设计课程，从而提高初中生对信息技术的应用能力，促进学生的全面发展。而以下便是笔者根据自己的教学经验提出的一些看法。

一、加快转变信息技术教学观念

近年来，随着信息技术的广泛应用，信息技术教学越来越受到重视，而课程整合的优势逐渐受到了教师的认同。但是课程整合也对教师的综合素质提出了更高的要求，所以教师应该加快转变信息技术教学觀念，明确信息技术对当代人的重要影响，从而在这一基础上通过对信息技术目标、内容的理解以及对学生发展状况的研究来设计课程，进而提高课程整合的有效性，将信息技术教学由单纯的灌输和示范向实践操作转变，从而有效提高学生的学习兴趣，更好地实现课程目标，更为高效地提高学生的信息技术综合素养。

转变信息技术教学观念的最终目的是能够有效提高教学效率，以更现代、更高效的方法来提高学生的整体学习质量。以“走进信息世界”这一单元的教学为例，为了能够提高教学质量，我首先整合了教学目标。将第一节与第二节进行了总体的整合，即了解信息与信息技术的基础上学会如何有效获取信息。在具体的教学过程中，我首先开展了一个小型的讨论会，与学生一起讨论了与信息技术有关的知识，并在这一基础上引入了有效获取信息的方式，促进了教学质量的提高。

二、创造性使用信息技术教科书

信息技术课程整合突出表现在对教科书的创造性使用上。一直以来，教科书都是教师传授知识、学生获取信息的重要媒介。同时，每一本教科书都是以阶段性学生的普遍能力进行编写的，对于学生更好地掌握知识与技能具有重要作用。现行的初中信息技术课程内容很丰富，也有着相对完整的设计，但是教师并不能在教学中照搬书本知识，而是要对其进行适合的取舍和整合。因此，教师可以设置一个整合点，将与其有关的内容整合到一起，放弃传统的单篇教学习惯，从而更好地提高信息技术教学效率。

对信息技术教科书的创造性使用主要在于对整合点的设置和与其相关的知识的整合。以“动画制作”这一内容为例，在教学过程中，我选择了先将学生进行分组，再利用动画的播放提高了学生的兴趣，并以“动画”为整合点对知识进行了整合。因此，在播放完动画后我首先与学生一起讨论和研究了“Flash”动画软件，从而使学生在交流中逐步了解了一些动画的基础知识，并初步对其制作进行了尝试。显然对整体知识的整合能够打破以节教学的现状，从而发散学生的思维，更好地提高学生对信息技术的学习兴趣，促进学生的全面发展。

三、正确整合信息技术课内学习和课外实践

学科知识和社会生活紧密相连，将学生的课内学习和课外实践相结合符合信息技术的教学需求。信息技术这门学科的内容包括了基本的信息知识以及对信息技术的使用方式。这意味着教师在教学过程中要着重提高学生对信息技术的学习兴趣，激发他们自主实践的欲望，从而有效促进整体教学质量的提高。由此可见，信息技术的课内学习和课外实践本身就是相辅相成、不可分割的。所以，教学过程中，教师便可以将课上学习内容和课外实践进行整合，从而使学生自主构建知识，使学习变得更加有趣、有用、有意义。

信息技术的课内学习主要是对信息技术的初步认识，而课外实践则是对信息技术的实际应用。以“设计主题网站”的教学过程为例，为了使学生能够在学会网站规划的基础上对网站进行制作、发布以及评价，我极为重视学生课内学习和课外实践的整合。因此，在教学过程中我优先保证了学生都能够制作简单网站，并通过对不同网站的介绍提高了学生自主制作网站的兴趣。最后则开展了小型的竞赛活动，比一比谁在课下制作的网站更吸引人，从而有效提高了学生对这一内容的学习兴趣，促进了教学质量的提高。

总之，对于信息技术这一学科而言，课程整合能够使学生更有效、更快速地掌握信息技术知识，进而促进教学效果的提升。因此，作为当代教师更应该在不断提高自身信息素养的过程中积极探索有效整合形式，使信息技术教学不断得到优化。

参考文献：

[1]曹红旗.课程改革中的整合与连接[N].中国教师报，2018-09-26（006）.

[2]何霞.浅谈课程整合在信息技术教学中的应用[J].中学课程辅导（教师教育），2018（16）.