信息技术教育与中学语文教研整合

曾炜忠

摘 要：随着教育信息化的普及，人们对信息技术的使用也越来越多。随着时间的推移，信息技术也更多地出现在中学语文的教学活动中，而且已经成为推动初中语文教育和教研的一个重要推力。在语文的教学活动中加入对信息技术的运用，可以更好地创设相关的情境，从而有效提高教学的效率。从这个角度出发，具体分析了信息技术教育与教研的整合，从而为促进教学效率的提高贡献

力量。

关键词：信息技术；教育；教研；整合

随着时代的发展，信息技术普及到初中语文的学习中来。使用多媒体技术可以为初中语文营造很好的学习氛围，同时也可以让学生有更加直观的感受，提高学生的学习效率。本文就从这个角度出发，简单分析一下信息技术教育与教研的整合，从而为促进学生的发展提供自己的一些建议。

一、信息技术与教学内容进行整合，创设相应的情境

在现在学生普遍使用的初中语文教材的内容都是很贴近学生的生活的。这些内容很符合社会发展的需要，也有些很强的生活气息。只有学生能够感受到课文与自己的生活息息相关，才会更加的有兴趣，从而更加积极进行学习。在教材里面，也会有一些不符合生活实际的内容，一些未来或者过去的信息，不过这些也可以用信息技术很好的进行弥补。

例如，在学习“太空一日”这一部分内容的时候，学生就会学习到关于太空、飞船还有飞行原理等内容。不过这些东西学生没有了解过，离他们的生活实际也比较遥远，所以学生可能会出现无法理解的情况。那么在实际的教学中，老师就可以让学生自己去通过信息技术了解相关的资料，这样就可以很轻易跨越时间还有空间的局限。学生通过查阅可以在很短的时间内进行了解，还能够大概了解相对复杂的太空知识。这样，学生不仅可以更容易学习到课文的内容，还可以了解很多的科学知识。老师将信息技术融入初中语文的日常学习教学活动中来，和教学的内容相结合。这样可以使学生接触到更多丰富多彩的内容，也会更加贴近现代生活。这样一来，就可以很好地吸引学生的兴趣，为他们创设一定的情境，开阔他们的视野。

二、信息技术与教学方式进行整合，引发学生的情感

在现代社会，教给学生学习的方法，才是一个老师成功的标志。所以老师一定要改变传统的教学方式，让学生改变之前缺乏活力的学习态度。信息技术作为一种新的教学方式，可以很好地改善原来的传统的教学模式，让信息技术和语文课程进行整合。学生可以自主地，有意识地查阅一些自己需要的资料，进行课外延伸。所以这样不仅仅可以丰富学生的知识结构，也可以增强学生信息处理的能力。

例如，在学习“苏州园林”这一部分的时候，老师就可以根据教学目标对课堂的内容进行分解、补充、整理，最终用网络的形式给学生看。在上课的时候，学生也可以大胆提出自己的问题，老师要进行引导，也可以将自己在课前通过网络上了解的关于苏州园林的信息传授给学生。如果有了什么任务，学生可以进行个别化或小组的合作，这样就可以讓他们更加轻松地完成本节课的任务，从而增加对苏州园林的了解。

老师在使用信息技术的上课方式时，要充分考虑学生学习情况，看看他们的反应是不是可以接受。如果可以接受，那么老师还可以完成任务之后，再组织学生进行一些活动，挖掘学生的潜能，让学生发挥自己的个性。

三、通过信息技术与教学过程整合，培养学生的想象力

想要提高在语文的学习效率，老师就必须要制订一定的教学策略。那么老师就可以利用网络的环境进行教学，突出语文教学的开放性，促进学生的发展。

例如，在学习“济南的冬天”这一部分的时候，就要从济南冬季的特点作为出发点，突出济南冬天美丽的景色和独特的韵味。不过由于初中生刚刚踏入新的一个阶段，他们没有足够的生活经验去感受，自然也就没有感性的认识，那么哪怕老师再怎么描述，学生还是没有办法了解。这时，老师就可以使用信息技术让学生去感受。

在教学的活动中，老师先可以引导学生，要带他们去济南这个地方去看一看，学生就会很感兴趣。那么老师再给学生描述一下：请大家按照次序进入飞机，闭上自己的眼睛。然后老师就可以播放飞机起飞的声音。学生就可以通过这些逼真的声音，真的以为自己就来到了济南。等到同学一睁开眼睛，又可以从屏幕上看到济南冬天白雪皑皑的图片，这样学生就会不由自主地讨论起来。济南的冬天的雪下的真大啊，也真美啊。通过这样的方式，学生又怎么会不喜欢济南这个地方呢？运用信息技术，可以更好地把一些难以理解的情景展现在学生面前。既有相关的教材，还有丰富的图片和声情并茂的朗读，学生就可以很好地感受济南冬天美丽的景色。

总而言之，信息技术作为一种有效的教学手段，它可以极大地促进语文课堂的进行。利用信息技术进行讲解，可以帮助学生克服在阅读教学中的重难点，从而让学生更好地进行情感的活动，使学生更好地进行学习，才可以更好的提升语文的学习质量。

参考文献：

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