问题导学法在初中数学教学中的应用

罗建明

摘 要：数学是初中的主要学科之一，随着教育的不断改革深化，教学方式也不断更新。问题导学法是一种新型的教学方式，这种教学方式是在特定的情景下老师提出问题，引导学生在情境下探究和解决问题，这样的教学方式有利于学生思维能力的提升，是一种新型有效的教学方法，广大教师要加强对问题导学法的重视，采取有效的方法，提升教学效果，促进学生的全面发展，锻炼学生的思维能力，提高学生的学习兴趣，使学生养成良好的分析问题和解决问题的能力，问题导学法在初中的数学教学中发挥着重要的作用，老师要合理运用。

关键词：问题导学法；初中数学教学；思维发散；应用重要性；应用策略

数学作为一门工具性科学，本身具有自己的学科特性，具有严谨的逻辑性。在培养学生思维能力和逻辑能力方面具有其他学科不可替代的作用。初中数学作为数学科学的基础性阶段，学好初中数学对打好数学基础、培养学生数学思维和数学逻辑具有积极性意义。问题导学法作为数学教学中常用的一种教学方法，以“问题为中心”开展教学，让学生在有效的情境中发现问题，提出问题，探究问题，解决问题，从而实现教学的过程。下面结合初中数学教学实际，分析问题导学法是如何应用的。

一、问题导学法概述

问题导学法是指在特定的情景下，教师结合教学内容提出问题，并引导学生通过探索问题来寻找答案，这是一种比较新型的教学模式，采用提问的形式让学生对问题进行探究和深思，提高学生的学习兴趣和积极性，提升学生的学习能力。相对于传统的教学方式，这种教学方式更具有针对性，突出重点，可以弥补传统教学方式中存在的不足，能够更好地培养和提升学生的综合素质。

问题导学法具有引导性、情境性和规划性的特点，老师在教学中设置问题，引导学生，可以提升学生的参与度，锻炼学生的逻辑思维能力，提升学生的数学能力。同时在老师引导学生对问题进行探究的过程中，也给了学生充分的思考问题的时间，打破了传统灌输式的教学方式，让学生更主动一些，提高学生学习的主动能动性，可以保证课堂的效果，达到教学的目的。

二、问题导学法的应用重要性

首先，在初中数学的教学中，运用问题导学法的教学，可以有效提高学生的逻辑思维和数学能力，能够很好地提高学生分析问题和解决问题的能力，更好地运用掌握的数学知识。将数学的理论知识很好地运用到实践当中去，通过对问题的探究和分析，可以引导学生的发散思维，而且结合实际所讲解的问题使学生更容易理解问题，记忆力更加深刻。

其次，运用问题导学法需要老师有更高的教学水平，必须对知识十分熟练，能够熟练掌握应用，老师必须精心设计教学问题，合理科学，保证问题的科学性和有效性，使问题能够吸引学生的注意力，确保学生通过思考和探究以后可以找到问题的答案，所提出的问题不仅要符合教学要求，难度更要适中，不能太简单，这样问题就没有意义，也不能太难，太难会打击学生的积极性，而且问题解决不出来也就失去了本身的意义，对教学的效果并没有起到很好的作用。

三、问题导学法的应用策略

问题导学法的应用的核心就是在于对问题的设计，只有问题设计的科学有效，才能很好地开展教学，因此，老师必须重视对问题的设计。老师之间应该加强合作交流，俗话说“三人行，必有我师焉。”加强交流和合作有利于新的思维的摩擦碰撞，互相取长补短。学校可以组织一些教学活动，促进老师之间的交流，保证问题教学法的有效实施。

同时，老师应当注重提高学生的學习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生更多地参与课堂，做课堂的主人，而不是像传统课堂一样，老师是课堂的主人。老师应当更加注重的是对学生的引导，启发学生动脑筋思考问题，而不是一味地给学生灌输知识，并不去考虑学生是否明白，是否理解，是否能够举一反三。新时代下，对教育和人才的要求也和以往不同，更注重的是学生的创新思维和能力，问题导学法的良好运用正是符合了这样的标准，有利于启发学生，引导学生的发散思维，学校和老师要积极倡导问题导学法这一新的教学方法。

数学是初中学科的重要课程之一，数学本身也是一门重要而又有趣的课程，问题导学法将数学问题由理论延伸到实际，可以提升学生学习数学的积极性，提高数学的学习效率和质量，同时扩展学生的发散思维，锻炼学生的思维能力。老师要科学合理地运用问题导学法，加强对问题导学法的应用，注意强化学生的独立思考能力，问题导学法的不断深入会使中学数学教学不断完善。

参考文献：

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[2]陈德兴.问题导学法在初中数学教学中的应用分析[J].新课程（中学），2018（4）.

[3]王芳玲.关于问题导学法在初中数学教学中的应用价值及途径[J].数学学习与研究，2018（4）.