我这样做留守学生班主任工作

周建荣

摘 要：留守学生是当前农村基础教育中不可回避的一个群体。从事几年班主任工作以来，通过对留守学生建立档案、开展“亲情工程”、建立家访制度、组建学习小组等形式，有效解决了留守学生身心发展中的一些问题，拓展了广大农村班主任的内涵。

关键词：留守学生；班主任；教学工作

留守学生是当前农村基础教育中不可回避的一个群体。本人从事几年班主任工作以来，对留守学生的关心与关注，已成为班主任工作的重要内容。根据研究显示，全国15%-20%的青少年存在不同程度的心理问题，其中留守儿童的情况更为严重和特殊。这一群体的焦虑感、抑郁感、孤独感、自责感均处于比非留守儿童更高的水平，其攻击行为、违纪行为、品行问题也更为多发。而在学习品质的养成上，留守学生与其他学生相比，其学习存在惰性强、自控能力差、品质养成差、易反复等特点。调查结果表明，89.2%的“留守学生”由祖父母辈进行监护抚养。老一辈的思想观念比较陈旧，用传统的教育方法去教育现代的儿童是行不通的；而5.4%是由亲朋好友做监护，还有5.4%的是由老师看管或兄弟姐妹之间互相照顾，对于别人的孩子，通常是不敢管、管不了、也没法管，于是采取通融政策，只要不犯大错误即可。在有子女的农民工中，只有很少的农民工是把子女带到城市上学，而绝大多数是把子女留在老家，托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆，甚至是其他亲戚朋友等，而这些人在与孩子的沟通上存在很大障碍，无论对孩子的思想、学习状况都不能准确了解，更谈不上教育。在这种特殊的教育环境下，“留守学生”养成了一些不良的生活习惯，在学习上，留守学生存在学习动机不明确或不端正、学习习惯差、成绩落后、学习环境差等现象。最后导致出现一系列的不良问题，其中重要的是学习中存在不良品性，厌恶学习、没有良好学习习惯、应付学习等。

在广大的农村，学校教育是留守学生唯一的教育主阵地，对留守学生的教育有着义不容辞的责任。学校在留守学生教育中应充分发挥教育的主渠道、教师的主力军作用，通过建立各项管理制度，力争通过开展各种关爱活动，把留守学生的教育作为专项工作来抓，才能补足农村留守学生教育的“短板”。而在学习教育中，班主任工作更是不可或缺的，是重中之重。就我多年的经验来讲，我以为，农村班主任更应该付出更多的心血和汗水。我是这样做班主任的。

一、改变班主任工作的教育理念，倾注爱心

在留守学生的教育过程中，家庭教育缺失造成原来由家长承担的那部分责任在很大程度上转嫁给了学校，因此学校要承担家庭教育与学校教育的双重责任。为孩子们的学习提供良好环境，让学校成为孩子们所喜欢和留恋的场所，这是学校最为迫切的转变。同时，作为班主任，在教学一线应该时刻关注孩子，特别要留意其身心发展，倾注更多的爱，使其健康成长、安全成长、快乐成长。

二、建立留守学生档案及成长记录袋

在班级管理中，要建立留守学生档案材料，以班级为单位，详细记载留守学生的思想、品行、学习和生活情況以及父母打工的通讯地址、联系电话，临时监护人的联系方式，由班主任负责管理，方便跟踪教育。

三、督促家长与孩子定期联系沟通，实施好“亲情工程”

在我当班主任时期，我在家长会上明确要求每位家长要定期与孩子沟通，最少完成“四个一工程”，即每周给孩子打一个电话，每月给孩子写一封信，每月至少与班主任或科任教师通一次电话，每年必须回家团圆一次。留守孩子需要亲情的抚慰，家长想及时了解孩子的学习生活情况，教师需要全面深入地掌握孩子的表现，“亲情电话”加强了学校、家长、监护人之间的交流与沟通。

四、定期召开临时监护人会议

通过召开家长会等形式，教师、监护人反馈交流留守学生在生活、学习存在的问题，共同制定教育策略，同时对监护人进行必要的教育方式、方法的培训，从而影响监护人的教育观念，提高家庭教育质量。

五、建立家庭访问制度

定期或不定期组织教师对留守学生进行家访，全面真实地了解留守学生在家里的学习、生活情况，以及情感心理状况，及时地帮助他们解决困难，用师爱去抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转移到对老师的依赖。还可以利用农忙、春节等学生家长返乡的机会家访，使这些父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育。

六、建立代理家长制

代理家长制，即组织动员党员干部、教师等富有爱心的志愿者与留守儿童进行结对帮扶（要求每位代理家长结对两名留守儿童），代行家长职责，从学习到生活，全方位负责。“代理家长”在很大程度上扮演了家长的角色，使留守学生在生活上多了一些关爱，在学习上多了一点辅导，在情感上多了一丝慰藉，为留守儿童的健康成长营造了一个和谐的空间。

七、组建合作学习小组

由于留守学生家庭的特殊情况，他们更需要学习上的帮助，因此，除了老师热心辅导外，学校要以班级为单位组建合作学习小组，让班级成绩优异的非留守学生与学困留守儿童组合，采用帮扶策略，帮助留守儿童解决学习上的困难。

八、组建家长交流微信群

充分发挥多媒体方便快捷的作用，由班主任组建微信群，及时与家长沟通。

多年来的班主任工作，我负责的班级留守学生的身心基本趋于健康发展，没有出现辍学等现象，这也得益于我一以贯之的一种坚守。我体会到留守学生需要全社会共同关心、关爱、关注。班主任更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮成长。

参考文献：

[1]漆权.创新与创新教育[M].上海教育出版社，2003.

[2]朴永馨.特殊教育学[M].福建教育出版社，2007.