浅析核心素养视角下如何在初中数学课堂中以智育人

摘 要：初中数学教师在教学的过程中可以将数学教学内容所包含的道德因素的思想等在课堂教学的各个环节中融入进去，只有这样才能够对学生的数学综合性能力进行培养，满足数学核心素养要求。就在核心素养视角下对初中数学课堂中如何以智育人进行研究分析，希望以此提升初中数学教师的教学能力，增强综合素质人才的培养。

关键词：核心素养；初中数学；以智育人

在数学教师教学和学生学习数学的过程中应该给予高度关注的基本素养就是数学核心素养。学习者在学习数学的某一领域或者是学习数学的过程中获得的综合性能力就是数学核心素养。创新意识、应用意识、模型思想、推理能力、运算能力、数据分析观念、几何直观、空间观念、符号意识、数感等十大核心素养就是《义务教育数学课程标准》中确切指出的数学核心素养。数学核心素养对数学教学评价的开展、数学教学的设计、数学学科本质的理解等有着重大的价值和意义，并且其还与数学教学内容和课程教学目标有着直接联系。本文就是在核心素养视角下对初中数学课堂中如何以智育人开展分析研究。

一、初中数学课堂中以智育人的必要性

初中数学教学正是对学生良好数学学习习惯养成、数学思维能力培养的重要阶段，在漫长的数学教育过程中初中数学教育占据着非常关键的地位。因此，初中数学教师必须承担起作为数学教师的责任，在数学课堂教学中不能够只是一味地注意提升学生的成绩，还要时刻全面提升学生的数学素养，尤其是在数学核心素养的指导下，数学教师更应该更新教学理念，对教学手段和教学方式进行创新，时刻保持自身综合素质水平的提升，只有这样才能够保证初中学生数学能力和数学思维的全面成长和发展。初中数学教师的知识水平直接影响着学生的数学学习情况，因此数学教师必须保持拥有较高学科知识标准。

二、在核心素养视角下初中数学课堂以智育人的措施

1.提升教师综合素质水平

核心素养要求学习者在学习数学的时候掌握各种综合能力，因此，初中数学教师为了保证学生的综合素质水平能够提升，培养高素质人才就必须保证教师自身综合素质水平较高。初中数学教师不仅要对自己所教的学科有透彻的了解，具有深厚的专业知识和扎实的基础知识，还要具有一定的人文素养。只有这样初中数学教师才能够在初中数学教学的时候无怨无悔地将自己的知识教授给学生，尽自己最大的能力对学生进行培养。目前我国初中数学教师的基础学科知识水平较好，但是很多教师并不具有较大的耐心，因此，初中数学教师应该时刻注意自身综合素质水平的提升，利用自己过硬的教学能力对学生进行培养。

2.及时进行教学反思

初中数学教师想要在数学课堂上以智育人，将自己的教学质量和教学效率提升，就必须在完成课堂教学之后及时进行反思。初中数学教师在每完成一次数学教学之后，就要对自己这节课的教学过程进行反思，对课堂上自己指导学生开展的数学学习活动进行反思，对自己在课堂上是否准确地完成教学内容进行反思。在初中数学课堂上，不仅只有学生要成长，数学教师也要成长。而数学教师的成长实际上就是反思与自己经验的结合。因此，初中数学教师为了更有效地培养学生，自身也应该进行反思。完成数学教学之后，初中数学教师要结合学生的学习情况和自身教学的实际情况进行反思，以便在下一节课中适当地调整教学内容和教学方式。

3.注意对学生自学能力的培养

想要培养学生的数学核心素养，一个重要的方式就是培养学生的自学能力。尽管初中学生所学的数学知识都是已知的，但是对于初中学生而言，这些知识却是未知的、全新的，因此初中数学教师可以充分利用数学知识的这一特点，对学生的自学能力进行培养，以便培养学生的创新能力。初中数学教师如果单纯地依靠自己教授的方式，帮助学生学习数学知识，让学生直接掌握这些未知的数学结论，这样的教学方法并不能够对学生的核心素养进行培养。因此，数学教师应该及时地对自己的教学理念进行更新，在课堂教学过程中注意对学生自学能力的培养，采用合适的问题导入课堂教学，让学生以小组为单位进行问题讨论，进而进行思考、总结和反思。这样不仅能够对数学知识进行掌握，还能够培养自主思考、学习的能力。

4.选择恰当的教学方式

现代教育的要求已经不是传统教学方式所能够满足的，因此，初中数学教师为了在课堂上以智育人，就必须对教学方式进行更新，結合教学内容，选择合适恰当的教学方式。随着新课改的不断深入，在初中数学课堂中广泛应用各式各样的教学方式，初中数学教师应该对这些教学方式及时地了解并掌握，只有这样在教学设计的时候才能够想起并将其运用其中。为了全面地培养学生，初中数学教师在教学过程中应该尽可能地将学生的生活实际与数学知识相联系，只有这样才能够培养学生利用数学知识解决现实生活中问题的意识，让学生对掌握的数学知识做到学以致用。

参考文献：

[1]夏冬平.核心素养下的初中数学教学初探[J].中学数学，2016（24）.

[2]马云鹏.关于数学核心素养的几个问题[J].课程·教材·教法，2015（9）.

[3]陈敏，吴宝莹.数学核心素养的培养：从教学过程的维度[J].教育研究与评论（中学教育教学），2015（4）.

作者简介：孙开锋（1982.12—），男，汉族，陕西彬县人，中教一级，本科，主要从事初中数学教学与中考命题研究。

编辑 谢尾合