浅谈自然拼读教学策略在小学英语教育中的应用

摘 要：在英语学习中，拼读是一项基本的学习技能，也是帮助学生快速进入学习状态的一种学习手段。作为一门国际性的语言，我国的英语教育也逐渐从小学生甚至幼儿园抓起。为提高学生的英语学习兴趣，就需要教师不断融入新的教学理念、创新教学方法。因此，主要分析了自然拼读教学策略在从小学英语教育中的意义及其应用措施，为进一步提高教学质量提供参考。

关键词：自然拼读教学；小学英语教育；应用措施

自然拼读法常被称作是字母拼音法，是一种将英语字母发音、拼写及阅读相结合的教学方法，亦是目前国际上较为流行且实用性较高的英语教学法，在教育领域逐渐受到广泛关注。但在我国的小学英语教育中，许多教师仍采用传统填鸭式的教学方法，难以引起小学生的学习兴趣。而小学英语教育所教授的虽都是类似字母、单词读写等较为基础性的知识，但对小学生日后的英语学习具有重要的影响。因此，教师只有应用创新的教学方法才能促进教学效率的提升。

一、自然拼读教学策略在小学英语教育中的意义

自然拼读教学策略是以发音为核心的学习方法，它打破了传统死记硬背的学习模式，可以帮助学生加强构建字母与发音之间的联系，提高其单词发音、拼写和词义的理解和记忆，从而促使学生能够根据不同的发音总结出相同的音源，提高其英语掌握能力。其次，这种教学策略还能够帮助小学生提升其对英文字母、单词的直觉反应和独立思考的能力，进而提高小学生的学习兴趣，与我国当下新课改的要求不谋而合。

二、自然拼读教学策略在小学英语教育中的应用措施

（一）提高学生的语言意识

由于小学生的系统学习意识尚不成熟，缺乏稳定的知识体系，对于语言的学习尤其是一门外语学习意识较为薄弱，加之，在实际的学习中，教材中虽也会有发音内容的讲解，但数量少且较为零散，两个单元之间的时间间隔较久。因此，教师在讲解英文单词时，需帮助小学生掌握基本的、系统的拼读方法，进而形成稳定的拼读知识体系，使之在遇到陌生的单词时，也能够根据所学准确读出词汇，提高学生的语言意识。例如，在讲解简单的单词发音时，对于“is”“it”一类相似的发音，教师可先从两个音节出发，在学生掌握了两个音的内容后，再进行多音节的教学，如“sit”“his”“this”等。或者教师在讲解完简单的之后，列举其他相似的单词进行提问，提高学生的举一反三能力。在日常的教学活动中，教师还可将单词写在卡片上贴在教室的墙面上，以供学生进一步巩固所学知识。

（二）夯实学生的拼读基础

自然拼读教学的首要步骤就是需要学生掌握26个英文字母的读音，这是展开进一步学习的基础。教师可在学生掌握了基本的字母发音后，再进行音标的教学。首先需要学生能够辨别出元音和辅音，两者相比较来说元音是相对发音较多的，因此，教师需要在讲解教材内容时将其融合进去，从短元音到长元音、从字母到多个字母组合等循序渐进教学，不断夯实学生的拼读基础。例如，教师在讲授“Classroom”时，在讲到“desk”这个单词时，教师可以将其中的元音发音[e]凸显出来，随后提问学生还有哪些单词中含有[e]这个元音音素。在学生掌握了发音后，再结合本节课的其他内容，如利用表达位置的词汇“under”“on”等逐步加深学生的记忆，提高学生的运用能力。

（三）锻炼学生听音拼写能力

在学生准确掌握基本的发音后，教师需要将读写相结合进行教学，锻炼学生的听音拼写能力，进而达到自然拼读法的教学目标。据统计，英语词汇中有将近84%的内容符合读音规则，这对提高学生的常见音形掌握能力具有较好的帮助。因此，教师首先需要培养学生建立字母与字母之间的联系能力，加强其对字母或字母组合的认识。其次，要提高学生的听音能力，在日常的教学中，教师需要注意合理把控自己的语速，可通过先快后慢、重读等方式将发音与拼读方法融合起來，增强学生的听音认知。最后教师需要培养学生的辨音能力，在反复读词的同时，提问学生单词中所含有的音标，进而使学生能够根据所听准确写出词汇。例如，在“Food”一文中，教师可对“egg”“tomato”“bread”等词汇中的音标进行提问，随后教师读词，学生默写。或者通过提问“What do you eat for breakfast”展开相关拼读教学。

（四）培养学生的阅读兴趣

在学生掌握一定的拼读技能后，教师需要培养学生的阅读兴趣，进而从阅读中巩固学生所学，并扩展相关知识，这也是自然拼读教学中的重要内容之一。若教师只是一味地进行单词发音教学，而不联系英语阅读内容，就无法增强学生的实际运用能力，学生也会逐渐失去对英语的学习兴趣。因此，教师需要根据教学内容展开阅读教学，从最简单的单词、短语入手，随后展开句子过渡到短文的阅读，在这个渐进的过程中，学生才能够不断举一反三，提高自身的拼读能力。例如，在学习“Pets”相关内容时，教师在讲解完“rabbit”一词时，可让学生对文中描写兔子特征的内容进行阅读，加深学生对此词的记忆，提高学生的兴趣。

自然拼读教学法具有应用方便、简单易学、效果明显等优势，在小学英语教育中具有重要的地位和作用。因此，在实际的教学中，教师需要从学生的拼读意识、拼读基础、听音拼写以及阅读等方面着手，将自然拼读教学融入其中，进而增强小学生学习英语的兴趣，不断提升教学质量。

参考文献：

罗秀华.浅谈自然拼读法在小学英语教学中的应用[J].新课程（上），2015（7）：104-105.

作者简介：刘美伶，1986年11月，女，四川宜宾人，本科，小学一级，小学英语教育。

编辑 李琴芳