浅析高校学生干部素质和能力培养

黄博宇　汤颖凡

摘 要：当代大学生是中国特色社会主义事业的接班人，肩负着实现中华民族伟大复兴的重要使命。高校学生干部是高校学生中的精英、骨干，在大学生思想政治教育、日常管理、校园文化建设等方面发挥着重要的作用。因此，学生干部是否具备较高的素质和能力，决定了学生工作的质量。如何培养高校学生干部的素质和能力，也是高校思想政治教育工作者需要解决的重要问题。

关键词：学生干部；素质能力；培养

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）31-0161-02

一、高校学生干部素质和能力的培养具有重大意义

高校学生干部是高校学生中的一个特殊群体，肩负着学生与教师之间沟通的任务，是高校学生工作的主要力量，也是校园文化活动的总体组织者、具体实施者。高校学生干部可以说是教师的股肱耳目，积极参与并替教师分担着大量具体工作。有研究表明，高校学生干部素质的高低、能力的强弱直接关系和影响着高校学风和校风建设，也关系和影响着高校人才培养的质量。因此，注重学生干部素质和能力的培养，在教育管理工作、校园文化建设和育德树人等方面有着重要意义。

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，高校学生干部是高校思想政治教育的重要组成部分，是学生工作的得力助手，起着承上启下的作用，是学生与教师之间的桥梁和纽带。在开展思想教育活动中贴近学生，更了解学生之所想，也能及时掌握学生思想动态，便于有的放矢地开展工作。因此，科学、合理地加强高校学生干部的培养与管理对高校学生工作大局和提高高校大学生整体素质具有重要的现实意义和深远的历史意义[1]。

二、高校学生干部应具备的素质和能力

高校学生干部素质和能力分很多种，本文概况总结为两方面：思想政治素质以及工作业务能力，即“德”与“才”，只有德才兼备，才能充分发挥干部的作用，使干部担负起重要职责。

（一）高校学生干部应具备的思想政治素质

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中对高校学生思想政治教育提出明确要求，深刻回答了“培养什么人”和“怎样培养人”，这也是高等教育必须解决的根本问题。高校学生干部必须具备较高的政治觉悟和思想品质，要始终坚定不移地拥护党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念。

1.实事求是精神。“实事求是”是党的思想路线的实质和核心。坚持实事求是，就必须坚持一切从实际出发。在学生干部的工作中具体体现在：了解实际、掌握实情，多接触学生，了解学生所想，及时发现问题、解决问题，不能“唯上、唯书、不唯实”；坚持真理，讲真话、干实事，坚决杜绝说弄虚作假、欺上瞒下、见风使舵。实事求是体现了基本的思想品德和政治素养，是学生干部首先应具备的素质。

2.牺牲奉献精神。《公民道德实建设施刚要》中提到，“奉献”是公民基本的道德规范，作为道德公民应克己奉公、为社会服务、为人类造福。奉献是社会主义职业道德的最高要求和最终目的，是一种极高的道德境界。全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，对于学生干部来说牺牲奉献精神就是全心全意为学生服务的精神。学生干部在工作中应吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

3.律己慎独精神。习近平总书记曾指出，为“官”者必须以“君子检身，常若有过”的态度，不断提高道德修养。学生干部即为学生中的“官”，务必时刻注意以德修身，以德立威，以德服众，在道德修养方面成为学生们的表率。曾国藩告诫子孙说：“慎独则心安。”慎独是修身律己的理想境界，是道德评判的重要标准，也是干部道德修养的基本要求[2]。这就要求学生干部必须做到慎独，严于律己，以身作则，勤于自省，不断提高道德修养水平，在工作中树立威信。

（二）高校学生干部应具备的工作业务能力

1.学习能力。学生干部本身是学生，学生的主要职责就是学习，只有将自身学习成绩搞好，才有时间和精力去做学生工作。作为学生干部不仅要将书本上所学的知识学好，更要培养良好的自主学习能力，在学校学到的知识是有限的，要通过多渠道的不断学习，掌握获取知识的途径和方法，提高其自身主动学习的能力。

2.组织协调能力。组织协调能力是指根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互融合，从而实现组织目标的能力。具体包括：组织能力、授权能力、冲突处理能力和激励下属能力[3]。学生干部根据工作需求，整合优势资源，合理分配工作任务，确保工作顺利完成。组织协调能力是作为学生干部必不可少的重要能力。

3.创新能力。学生工作日新月异，传统的工作经验及管理模式已无法解决新问题。与时俱进，培养具有创新能力的人才，是时代迫切需要的。学生干部的创新能力实际上就是学生干部在工作中创造性开展工作的能力，是一种实实在在的实践活动，是创造能力在学生工作中的具体体现[4]。学生干部唯有扎实的知识结构、敏锐的观察力和丰富的想象力，克服传统思维模式的禁锢，才能在实践中不断提高创新能力。

4.人际交往能力。学生工作需要大量合作型人才，拥有较强的人际交往能力可使学生干部相互建立起良好的人际关系，这合作的前提和基础。作为学生干部应在平时养成良好的文明礼貌以及沟通习惯，不断树立自身威信，提升自身人格魅力，在工作中才能去影响、号召和引领学生，使工作开展得更加顺利。

5.表达能力。表达能力包括语言表达能力和书面表达能力，能说能写，是做好一名学生干部的基本功。通过与学生的语言交流，把正确的思想通过语言表述传达给学生，使学生接受并内化在具体行动上，是学生干部工作的一个特点。良好的语言表达能力不仅能体现学生干部清晰的思路，而且也展现着学生干部的精神风貌和气质风范[5]。

三、高校學生干部素质和能力的培养途径endprint

（一）思想育人

从思想引领、成长服务的角度引导高校学生干部养成思路清晰、方针明确的工作习惯。这就要求教育者系统地开展和加强理想信念教育，针对不同类别的学生干部进行分类引导，结合其各自的性格特点及工作特长，分层次、抓重点、有针对性和实效性地构建学生干部素质和能力培养的综合工作体系，大力支持和开展优秀学生干部的培养项目。加强总结表彰，加大宣传力度，积极树立模范带头作用的优秀干部典型，用榜样的先进事迹感召学生、带动学生。经常性开展思想教育活动，创造学生干部素质和能力培养的良好氛围，积极开展论坛、报告会，多邀请先进典型和专家学者为学生干部做专题讲座。结合实际，有针对性地提高学生干部能力上的不足。

（二）服务育人

思想政治教育工作者在从事学生管理工作的同时也是在为学生服务，学生干部如何提高素质和能力，需要教师精心的设计和科学的指导。作为学生工作的管理者和教育者，应适时转变思路，变管理为服务。在以往的工作中，教育者通常依靠指挥、教育、传达等方式对学生干部进行培养。除此之外，积极发掘学生干部的特长和潜力，激励学生不断提高自己，从服务学生的角度，根据其特长、特点，为学生干部量身定制出适合其个人发展并且符合其工作需要的素质和能力培养方案。

（三）实践育人

马克思主义认识论中一个基本概念就是实践，实践育人是基于实践观点衍生的育人理念，在学生干部素质、能力的培养和提高中起到重要作用。积极搭建实践平台，支持学生干部开展创新实践活动和志愿活动，鼓励学生干部大胆创新，勇于实践。李克强总理在2015年的政府工作报告上提出：“大众创业，万众创新。”加强创新工作手段和载体，鼓励学生干部积极参加各类校园科技创新活动，提高学生干部自身的科技意识和创新能力。社会实践活动是实践育人的重要部分，科学设计、引导学生参加社会实践活动，依照“按需设项、据项组团、双向收益”的原则，组建由学生干部组成的重点实践团队，整合学校及社会各界的资源为重点实践团队提供帮助和支持，在实践活动中培养学生干部的素质和能力。

大学生素质和能力的培养，是国家人才培养战略体系中的重要部分，高校学生干部作为大学生群体中的骨干，其素质和能力的培养更是重中之重。组建一支高素质的学生干部队伍是学生工作长期发展的基石，任重道远。教育工作者在对学生干部素质和能力培养过程中应注重长远性，努力克服障碍，形成一种长效机制，在工作实践中不断总结能够适应社会人才需求、符合人才培养的新方法、新举措。

参考文献：

[1] 李洪，陈法兵.新时期高校学生干部培养研究[J].企业家天地：理论版，2010，（9）.

[2] 闻理.严于律己 慎独慎微[N].光明日报，2014-08-25.

[3] 组织协调能力[EB/OL].百度百科.

[4] 李立民，于守武.培养高校学生干部的创新能力[J].河北理工大学学报：社会科学版，2007，（5）.

[5] 胡新峰，李威娜.大学生骨干素质培养的意义、内容及途径[D].哈尔滨：哈尔滨理工大学，2010.

[責任编辑 刘 瑶]endprint