技工院校男生班英语教学存在的问题及其对策

王梦雅

（清远市技师学院，广东清远 511515）

1 技工院校男生班英语学习存在的主要问题

1.1 男生班学生的英语基础普遍较差

众所周知，进入技工院校的学生大多数都是中考、高考落榜的学生，他们本身在中学阶段的学习基础就普遍较弱，尤其是英语方面，不管是学习方法还是学习习惯都差强人意，学习英语的积极性和兴趣更是无从谈起。值得一提的是，一部分来自贫困地区或贫困家庭的学生由于背负着一家人的希望来到技工院校学习，他们的学习目标是非常单一的，那就是希望能够早日学到一技之长，从而能够成功就业，以此来减轻家庭的经济负担，对于这部分刻苦学习专业知识的群体来说，英语学习对于他们根本没有任何的吸引力。尤其是男生班的学生，根本不愿花费多余的时间和精力去学习英语。

1.2 男生班学生的自主学习能力普遍较弱

由于男生班学生的英语基础普遍较差，再加上男生更在意于自己专业技能的学习，而对于英语普遍提不起兴趣，这就导致了男生班学生自主学习英语的意识较为淡漠，他们在思想上都认为英语是可学可不学的学科，就算学好了英语对于他们将来的就业和工作也是无关紧要的，这就导致了男生班学生的自主学习能力在整体上都表现为较弱。不管是在课堂教学过程中还是在各种英语实践活动中的表现都比较消极，他们自主学习能力普遍较弱的原因一是本身英语基础较差所导致的学习英语较为吃力，而自己又找不到适合自己的学习方法，二是英语教学本身的单调乏味以及教学内容的陈旧吸引不了他们学习英语的兴趣。

1.3 男生班缺乏良好的英语教学环境

良好的英语教学环境是学生学好英语的前提和保障，也是学校提高英语教学质量的重要保障，而技工院校男生班突出的问题就是缺乏良好的英语教学环境。技工院校良好的英语教学环境主要表现为良好的校风、班风和学风，和谐的英语课堂教学氛围以及师生之间、生生之间融洽的人际关系等。校风是技工院校的学习氛围和立校精神及文化的集中体现，良好的校风会对学生产生潜移默化的影响，能够激发学生不断提高自身的思想道德水平和文化素养。技工学院男生班最突出的问题就是班风普遍较差，学习氛围不够浓厚。这不仅直接影响着英语教师的教学情绪，而且还会造成英语课堂教学氛围的不和谐，以及教师与学生人际关系的不和谐。

2 技工院校男生班英语学习存在问题的原因分析

2.1 政府及学校管理不够到位

导致技工院校男生班英语学习存在问题的因素有很多，从宏观上来说，政府及学校管理不够到位是一个重要的原因。首先，随着我国经济的不断发展，社会对于专业技术人才的需求日益扩大，政府部门应该根据技工院校的实际情况来确定招生政策，尽量防止生源过大而造成的负面影响，否则必然会造成学生不能够享受到相配套的基础教学设施和学习资源，从而制约了英语教学质量的提高。其次，政府对职业院校周边环境的治理不够到位、管理不够规范，尤其是技工院校周围的网吧等场所离学校过近，对于学习基础较差，英语学习不感兴趣的男生班的学生而言，较弱的自我认知能力和自我控制能力，是很容易沉迷于网络游戏而不思学业的。最后，作为技工院校，对英语教师的管理、对校风、班风、学风的管理还存在不够严格的现象，同时也未能很好地在学校与社会、学校与家庭、学校与教师、学校与学生之间架起一座良好的沟通桥梁。

2.2 英语教师方面存在的问题

英语教师的思想素质以及业务水平的高低直接影响着技工院校英语教学质量和水平的提高。目前，技工院校男生班英语教师在教学方面存在的问题主要有以下几个方面。一是以教师为中心的传统教学思想观念长期束缚教师业务水平的提高和能力的发展。尤其是一些老教师，在英语课堂教学过程中，普遍采用注入式的教学方法，只注重学生英语知识和语法的识记，而忽略学生在情感方面的需求，忽视学生的学习兴趣，这样对男生班的学生而言，肯定达不到理想的教学效果。二是技工院校的英语教师素质参差不齐，由于近年来技工院校不断扩招，学生数量不断增加，而配套的教师队伍却停滞不前，为了应付突增的学生，部分英语教师都是聘请的临时代课教师；而过重的英语教学任务，让很多的老教师没有足够的时间和机会去参加培训和学习，没法在短时间内提高自身的专业素质。

2.3 学生方面存在的问题

技工院校男生班的学生大多都比较活跃，而且对专业知识和技术有较高的学习兴趣，业务能力也较强，但对于英语公开课而言，无论是他们的思想认识还是上课的兴趣和表现都不能令人满意。男生班在英语学习方面存在的问题主要表现为英语基础较好的学生比较喜欢上英语课，作业的完成情况也普遍较好；而英语基础较差的男生在英语课堂上的表现却不令人满意，大多数学生都不积极发言，不积极与教师进行互动，英语课堂教学环境比较僵化。另外，部分英语基础差而又想把英语学好的学生存在最大的问题就是找不到一种合适的学习英语的方法。

3 提高技工院校男生班英语教学质量的策略

3.1 政府及学校要加大管理力度

技工院校男生班英语教学质量的提高离不开良好的环境，而良好教育环境的塑造需要政府及学校加大管理力度。首先，政府部门应该努力控制好技工院校的办学规模，要将技工院校的生源质量作为一项长期工作来抓；同时要加大对技工院校的资金投入，积极更新和改善英语课堂教学的硬件设施。其次，技工院校应该转变管理观念，根据英语学科特点，科学分析和制定合理的招生目标、培养目标和教学目标，从“实用”的教学理念出发，为技工院校的学生，尤其是男生班的学生制定明确的基础英语的教学目标，让学生学习英语真正能够达到学以致用。加大资金投入以改善英语教学条件，加强英语教学设备的配置和基础设施的建设，从而给学生创造一个良好的英语学习环境。

3.2 教师要努力提高自身的教学能力和水平

针对于男生班的突出特点和存在的问题，英语教师在课堂教学中一定要有的放矢，并努力提高自身的教学水平。打铁还需自身硬，英语教师首先要做的还是要不断丰富英语专业知识，努力磨炼和提高英语的讲解技能，当今的世界是日新月异的，知识时时刻刻都在更新和变化着，教师只有善于学习、及时把最新的专业知识、最快的资讯传递给学生，才能在树立教师自身威信的同时来吸引学生学习英语的兴趣。但英语毕竟是一门工具性语言，这就要求教师要拥有较强的英语讲解技能，将复杂难懂的知识以通俗易懂、幽默形象的方式呈现在学生面前。其次，英语教师还要改变传统的教学方法，真正把学生当成教学的主体，充分尊重学生的主体地位，努力增强师生在课堂中的互动，热爱、尊重和关心男生班的每一位学生，为学生积极愉快的学习英语而努力创建安全、轻松、偷快的课堂氛围。

3.3 努力帮助学生从各方面学好英语

男生班的学生要想把英语学好，教师首先要努力转变学生的思想观念，端正他们的英语学习态度，要让他们明白学好英语这门课程不仅能够帮助他们增加就业的机会，而且能够帮助他们将来学习国外更先进更核心的科学技术。其次，要努力培养男生班学生的英语学习兴趣，点燃他们学习英语的热情。英语学习效果好坏的一个重要心理因素就是学习兴趣和学习热情，教师可以为男生班的学生举办英语知识竞赛和相关学习活动，定期在课外时间为学生播放一些英语歌曲、诗词、经典英文原声中文字幕电影等。最后，要努力培养学生持之以恒的精神以及英语学习的自学意识，努力消除部分学生学习英语的焦虑感和恐惧感，并为他们寻找适合自己的学习方法，坚定他们学习英语、学好英语的信念和信心。

[1]古隆梅.简析高职英语教师的专业发展与创新[J].吉林省教育学院学报,2011,27(9)：80-81.

[2]黎维红.基于职业发展的高职英语教师专业化培养途径[J].黑龙江高教研究，2011(10)：101-103.