创新原创少儿绘本精品路径探索

◎梅秋慧

（海豚出版社有限责任公司 北京 100000）

绘本起源于西方，至今没有形成一个统一的概论，在英文中Picture book是图画书的意义，源自日文的习惯。如今，图画书、绘本等经常会被一些家长和儿童混用。事实上，绘本不能完全等同于有图画的书，它是一种比较独立的图书形式，重点强调的是图片和文字的内在关系。一个用心的绘本创作者，在绘本内容创作过程中，一定是要立足儿童的角度，从“儿童本位”出发，用儿童的眼睛来看世界，表达儿童所想，画儿童所看。只有这样，儿童才会喜欢，才会通过绘本的故事有所感悟和启发。

杜威的儿童中心论指出，“儿童的标准”并不就是“仅仅依靠儿童当下的趣味”，而是重视对儿童的兴趣和“冲动”的引导，要求“教师必须具有对儿童的同情心和关于儿童的天赋本能的知识，具有洞悉儿童心灵、引导儿童成长的方法。”这一理论给了我们很多启示：“儿童本位”是对儿童天性的尊重与服从，教学应从儿童出发。在绘本创作中，也不能对“儿童本位”简单的理解为被儿童牵着鼻子走或放任自流，而是既应以儿童作为教学的出发点和落脚点，同时又要超越“儿童本位”，体现教育的发展功能，引领儿童实现最佳发展。

一、“儿童本位”的内涵

“儿童本位”是以儿童为中心，所有的事物必须服务于儿童利益的观点。从夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔到杜威和蒙台梭利，儿童教育学都是在主张这一观点，要尊重、保护儿童的天性，避免成人的思想和经验影响儿童身心健康的发展。著名的教育家、哲学家玛利娅·蒙特梭利曾提出：“儿童自身存在一个‘内部教师’，大自然为了保护儿童免受成人经验的影响而给予能促进儿童发展的内部教师（The Inner Teacher）以优先权。”[1]经过儿童教育的发展和完善，现代儿童教育是以儿童作为一切行为的出发点，并以其天真、快乐地成长为落脚点。“促进儿童的发展是现代教育核心价值的定位，儿童立场应该是现代教育的根本立场。好的教育一定是符合儿童身心发展规律的。无论何种教育，归根结底只有通过儿童自身的选择与建构，才有可能真正形成儿童发展（包括知识、技能、情意、态度、品性等的发展）的现实。”

二、绘本对儿童的影响

一般情况下，绘本适合儿童的早期阅读，这段年龄指的是0～7岁，在这个阶段，幼儿喜欢阅读一些图文并茂的书籍，这些书籍可以帮助幼儿实现口语向书面语的一个过渡，能够培养幼儿的思维和语言。幼儿利用图书中的一些简单图画和文字，能够实现早期的阅读。有的母亲在胎儿时期就开始进行胎教阅读。可以说，阅读是幼儿从书中获得知识和信息的一种实践活动，更是心理与生理共同促进和成长的一个过程，是由多种复杂的因素组成的一种活动。

（一）和儿童思维发展相适应

以图片为主的绘本，比文字更加直观，更能形象地表达出故事情节，从表达上更符合儿童思维逻辑的个性特点，不仅可以满足儿童对书中故事情境的解读，还能了解其含义，较好地顺应了儿童早期对于阅读理解的特点。可以说，通过阅读绘本能够让儿童更加自主地开展阅读活动，积累丰富的对话经验，从中汲取更多有意义的认知。

（二）有益于儿童的心理和生理健康

如今，越来越多的电子产品充斥在人们的生活中，很多幼儿在很小的时候就接触电子产品，由于儿童正处于生理、心理发育期，如果长时间和电脑接触，会直接影响儿童的身心健康。这种情况下，绘本作为一种传统纸质的书籍，更适合儿童阅读，有益于儿童的生理健康和心理健康。

（三）培养儿童形成良好的阅读习惯

儿童时期是形成性格和习惯的关键时期，很多好的习惯都是在儿童时期形成的。儿童在阅读的过程中要注重培养阅读的兴趣和方法。绘本具有一定的趣味性，其丰富的图画色彩和一些夸张的表现方式，都能吸引儿童的好奇心，儿童的阅读兴趣也会油然而生，进而在自主阅读过程中养成良好的阅读习惯。

（四）促进儿童情商和智商的全面发展

绘本的题材多种多样，内容包罗万象，不仅包含一些幼儿故事、人物传记、寓言故事等，还涵盖了儿童生活的各个方面，幼儿通过阅读绘本，能够了解更多新鲜的事物，开阔眼界的空间，掌握了接人待物的礼仪，明白了大自然诸多事物的奇妙等。

（五）激发儿童的想象力和创造力

绘本阅读可以帮助儿童打开想象力，儿童在绘本故事的带动下，能够在阅读中跟随故事情节一起飞舞，其艺术审美能力将不断发展。激发儿童的想象力和创造力。

总而言之，绘本是适合儿童早期阅读一种有价值的图书形式，对儿童早期的启蒙教育有着十分重要的现实意义。因此，绘本创作者要高度重视绘本内容的趣味性、原创性、引导性等功能，能够加强当前绘本创作的力度，让我们祖国的下一代可以看到更多优秀的绘本。此外，在培养儿童绘本阅读兴趣的过程中，可以利用亲子阅读、情境话剧、讲故事等形式，来培养儿童早期阅读绘本的能力，提高儿童读书的兴趣。

三、“儿童本位”下，原创儿童绘本现状

目前，我国引进的儿童绘本多以海外畅销书为主，风险少、见效快，对编辑的要求也不是很高。这种情况下，原创儿童绘本在市场的影响不大，缺少一定的扶植与引导。此外，绘本的儿童年龄划分不明显，国内的低幼儿童绘本年龄划分大而笼统，一般以小学作分界线，线下分为低幼儿童绘本、学前儿童绘本。不同年龄的儿童其心理及身体的发育是有区别的[2]。总体来看，我国对儿童绘本和海外相比似乎不够重视，在创作和推广方面缺乏一定的经验。

四、中国原创儿童绘本的发展策略

立足“儿童本位”，将我国原创少儿绘本打造精品的探索过程中，注定是一个痛并快乐着的过程，任重而道远。但是希望往往都是孕育在困难和探索中。在打造精品少儿绘本的过程中，我们只有坚定步伐，明确方向，始终坚持正确的价值导向，才能发现一个更为广阔的世界，从而给孩子们打开绘本的另一种风景。

（一）加强原创绘本出版的政策支持

国家相关文化部门要加强对于原创绘本出版的支持力度，出台和完善关于原创出版的保护政策和文件，给原创绘本以更加广阔的市场发展空间。如：制订国产原创绘本发展规划；在高校相关专业增设绘本发展、制作的课程，培养人才；设立绘本出版发展、奖励基金，设立有广泛影响的国家级绘本评比大奖等，以多种形式鼓励原创绘本出版。

（二）加强公共图书馆儿童绘本阅读推广工作

公共图书馆是社会公共服务体系的主要组成部分，其馆藏资源的丰富程度不言而喻。新时期的公共图书馆在完善馆内纸质文献资料的同时，收集了大量适合少年儿童阅读的数字化读物，不仅拓展了少年儿童的阅读空间，还给予了少年儿童更多的选择，使之能够按照个人喜好、兴趣来自由挑选阅读资料，由此也吸引了更多的少年儿童萌生阅读兴趣，畅游于知识海洋。因此，我们要抓住当前公共图书馆的发展机遇，做好儿童绘本阅读推广工作。

（三）加强原创少儿绘本品牌建设

在原创绘本创作中要关注热点问题，了解儿童的“天真”与“色彩”，通过作家的精心创作，形成极具特色和影响力的儿童绘本。此外，还要注重多渠道挖掘优秀作品，高举“儿童本位”的旗帜，做好原创儿童文学优秀品牌建设，引领儿童文学界创作潮流，体现出版单位社会担当，积极推进绘本原创工程，精心打造少儿原创绘本产品品牌[3]。

品牌建设，离不开质量保障。在创新探索的过程中，要严格出版制度管理，始终把社会效益放在首位，在日常工作的每个流程、环节，都要狠抓绘本质量，牢牢把好内容，坚守政治导向和价值导向。

（四）积极培育原创作者队伍

为什么原创困难？主要原因是缺乏优质的创作人才。加之少儿绘本原创成本高、营销手段相对保守等，很多青年作家纷纷“流失”到其他领域。再好的绘本只有到了少年儿童手中，价值才得以实现，出版社的渠道推广是实现高质量出版的重要环节之外，高质量的少儿绘本队伍也是不可缺少的重要力量。当前我国的少儿出版已进入蓬勃发展期，“酒香也怕巷子深”，好的作品要想获得足够的生存空间，必须要有自己的原创作品，培养自己的原创作者队伍。尽管过程并不容易，但也必须坚持。

（五）创新原创儿童绘本形式

目前，我国很多原创儿童文学绘本发展方面存在整体竞争力不强、缺乏与引进同类作品相抗衡的实力等问题。最为重要的原因是当前绘本的内容形式过于粗放和单一。要提高我国原创儿童文学绘本的质量，打造精品原创少儿绘本，需要在趣味性的基础上凸显教育性、大众化与精品化相结合的特色，根据儿童年龄和消费能力细分市场等，扩大绘本形式创新的力度[4]。

（六）优化选题，积极打造精品

在创新原创少儿绘本精品探索的过程中，一定要清楚把握当代儿童、青少年的阅读新需求，加大原创图书选题开发的支持力度，及时对出版项目、主题做出重点规划，时刻牢记少儿出版工作使命和肩负的责任，不断推出极具正能量的精品力作。此外，还要加深对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的理解，在制作原创少儿绘本的过程中，做好对这些优秀文化的传承和弘扬工作[5]。

五、结语

儿童绘本是启蒙儿童实现认知自我、认识世界的一种视觉文化产物，在创作中立足于“儿童本位”，不仅仅可以受到儿童阅读群体的追捧和喜爱,还能够帮助儿童培养兴趣爱好，激发儿童的创造力和想象力，为儿童献上精神与感官的饕餮盛宴。总而言之，绘本伴随着整个儿童成长阶段乃至成人阶段的发展过程，影响着一个人在童年时期对世界的各种认知，因此儿童文学具有举足轻重的地位，作为出版工作者一定立足于“儿童本位”的原则，积极运用多种途径来打造少儿绘本精品。