小学语文阅读教学探索的路向及启示

徐向红

摘 要：在我国的小学语文课堂教学中，如果教师能够设置教学模式的改进就可以帮助学生进行更加高效率的学习。在小学语文教学中根据不同的教学内容选择不同的教学方法，创建不同的教学理念，这样可以提高学生学习的积极性以及学习的兴趣，也有利于学生成绩的提高和老师教学目标的达成。通过小学语文阅读教学法在小学语文课堂中的应用来讨论阅读教学法对于小学生语文学习的影响。

关键词：阅读教学法；小学语文；学习环境

阅读教学方法是现在社会环境下最为有效的学习方法之一。随着社会经济的发展和进步，我国越来越重视学生教育的改革和发展，而阅读教学法就是目前社会改革的重要目标之一。阅读教学法根据所教授的内容为核心进行教学，建立起独特的教学环境，让学生通过教学环境的感染更好地学习，它能提高学生对于学习的积极性。只有学生对于学习有了兴趣才能够更好地推动教学工作的发展和进步。

一、创建阅读教学法的意义

因为语文教学是一门重点以理解为目标的学科，但是在小学中，学生都是心智发育不成熟的孩子们，所以在语文教学中只有教师的引导，往往达不到良好的理解效果。所以，教师在教学中要进行传统教学方法的改革来加强学生学习的兴趣和欲望。而阅读教学法是在新时代教学方法中最受欢迎和推崇的一种教学方法，他就是在教学过程中利用一些书本阅读方法把教学内容通过阅读书籍来让学生吸收更多的知识，使得教学更加直白和透明。这样也方便于学生对于知识的理解和吸收，也能够促进学生知识的提高，获得更好的学习成效，教师的教学工作也会更加的轻松。

二、小学语文阅读教学中的几种路向

1.情景感悟式的教学方法方向

通过学生对于书本阅读内容的分析进行一个思想上的升华工作，让学生感受到阅读教学方法的这种形式，对所阅读的书籍进行统一的讲解，这样就能让学生真切感受到书本内容知识，这样也更容易理解文章的内容和所要表达的情感。学生通过自己对文章的理解来和教师进行一定的互动，教师通过和学生的交流也能够明白学生对知识掌握程度的深浅。教师根据学生的理解程度进行针对性的教学，当然在进行针对性教学工作的时候要保障大部分学生都能够收获一定的知识。教师通过学生的理解程度对学生进行讲解工作，通过简单的讲解为学生解答疑惑，帮助学生进一步思考，这样也对后面的教学有帮助，也能够培养学生的独立自主学习能力，对学生的未来也有帮助。

在對书本内容进行教授之前，教师应该对学生的学习工作做好督促，让学生做好预习工作，首先学生通过阅读能够对整体文章的内容有一定的认知程度，这样也能够方便学生的后续教育工作，然后再通过教师的教导指引教学，让学生通过自我思考和小组讨论来探究答案，教师再通过和学生的简单交流来为学生解答疑惑，这样就能实现良好的教学目的，也对学生的未来有一定的帮助。

2.引导性的教学方法策略方向

因为课程在不断的变化，教学模式也在不断改革，随着教学的深入我们对于教学模式也有一定的要求，以往的阅读教学模式往往跟不上新时代的发展，我们现在要寻找一种更适合现代课程标准方法的教学新模式来帮助学生更好地学习。教学方法的不断进步，阅读教学的模式也越来越受到广大教师和学生的认可，因为我们阅读教学方法能够充分地发挥学生的积极性，带动学生的热情，也解放了教师的教学负担。

我们在教学中应该通过一定的策略型的教育方法来实现学生教学目标的达成，给学生一定的激励工作，引导学生学习，这样也能够帮助学生建立一个良好的学习环境，帮助学生学习，提高学生的学习效率，提高阅读能力。

3.学生汇报工作的教学方向

汇报是让学生通过自我的阅读工作然后再进行一定的汇报来表达自己对整篇课文的认识和理解。比如可以组织一定的小活动，通过表演来帮助学生进行交流，学生自主进行小组内部表演，这样也能够使得小组内部有更好的表演效果，学生通过汇报演出也能够激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣。另外通过小剧场的表演也能够使得课堂环境更加多样化，促进课堂学习氛围的提高。

学生通过阅读课文以及查阅相关的材料，理解文章各个角色的思想以及内心情感，这样更可以帮助学生对课文有所认知，能够更容易掌握故事的定位，也能更好地解决问题。

三、在小学语文教育中引用阅读教学法的措施

1.用课外阅读引入课本知识

因为小学生年纪小，所以在学习中对于学习的概念并不是特别清晰。他们在了解知识的过程中往往是根据自己的兴趣来主动地接受知识，并不是被动的。教师在语文教学中可以根据阅读教学法中的故事引入这一方法来开展语文的教学工作。在进行教学中，教师可以先寻找和课文内容有关联的故事，在进行知识讲解之前，先给同学们讲故事来引入教学工作，通过小故事创建出一个合适的教学氛围，这样也有利于学生的专注性，再通过故事完美地和课本内容相链接，引入教学内容。这样的教学方法更有利于学生学习兴趣的培养和学习专注力的提高。

例如，教师在进行《少年闰土》这一课程的教学中，可以通过鲁迅先生的生平事迹来进行课堂内容的引入。通过给学生讲解鲁迅先生为我国作出的巨大文学和精神上的贡献来激发学生对于鲁迅先生的兴趣和对课文的兴趣。这样能够培养学生对于学习的兴趣爱好，也能更方便接下来的学习。

2.营造阅读教学模式的课堂大环境

虽然阅读教学法是目前最适合小学生的教学的方法之一，但是大多数教师在使用情景教学法时还是不太规范，导致阅读教学法不能很好地实施。我们可以通过情景教学法中的多媒体来开展情景教学法。在进行课堂教学中，我们在上课之前可以借助信息技术图片和视频来进行教学，在课堂上通过一边教学一边播放音乐动画来促使学生达到一个良好的学习环境，以便培养学生的专注力。

例如，在进行《乌鸦喝水》这一课的讲解时，我们可以通过小乌鸦喝水的有关动画片的播放来促进学生的专注力和理解能力，教师也可以通过播放乌鸦的叫声来进行趣味性教学。在同学们朗读课文的时候也可以播放一些音乐来渲染课堂整体的气氛，等等。这样能够使得学生对于学习的专注力更加积极，也更容易爱上语文课。

3.阅读教学中对于实际生活的引入

因为小学生的年纪都很小，他们在这个世界上所经历的事情也不多，所以教师在进行语文教学时，也可以通过引入一些学生实际生活中的知识来进行教学工作。学生通过实际生活中的知识来理解课文内容，也更方便于学生的接受能力。

例如，教师在讲解《风筝》这篇课文的时候，教师可以通过学生以往和家长们一起放风筝的事迹带领学生回忆过去的快乐时光，也能够方便学生理解文章主人公的心情和文章的知识。这样也可以促进学生对于学习气氛的建立，促进学生积极讨论，方便学生学习。

4.课本人物的相关材料带入来开展阅读教学工作

在语文教学中，教师也应该注重学生思考能力的培养，教师在语文教学工作中，不仅仅要调动学生的学习热情和学习兴趣，也应该注重对于学生学习兴趣的培养和独立思考能力的培养。只有学生掌握了独立思考能力才能有利于未来的学习。所以教师可以根据课本内容对学生进行人物带入，让学生思考如果自己是课本的主人公会怎么做，再让学生进行交流探讨。

例如在《草船借箭》这一课中，因为诸葛亮受到周瑜的威胁所以必须要在短时间内制造十万支箭，这时候教师可以让学生自主思考，如果自己是诸葛亮会怎么制造这十万支箭，除了草船借箭还有更好的办法吗？或者让同学们带入曹操的形象，假如学生自己是曹操，知道自己被诸葛亮骗了，那么以后他会怎么做呢？通过学生的带入思考更加有利于学生对于文章的理解，以及学生对于自己独立思考能力的培养。

5.师生关系的建立

在情景教学中，教师和学生拥有良好和谐的关系才能够有利于情景教学方法的进行。教师应该和学生建立朋友的关系，只有这样才能够发挥学生的天性，在课堂上无拘无束地表现自己。所以，教师应该抛弃过去传统师生思想来开展情景教学工作，教师要多和学生进行沟通交流，深入学生群体，只有这样，学生才能够充分地享受课堂，教师也才能更好地开展情景教学工作，使得学生拥有更好的学习效果。

6.教師应该合理安排教学难易程度，关注学生整体水平

我们在进行教学工作中应该合理地安排教学工作的难易程度，这样能够帮助学生合理地进行学习，也能够促进学生的学习。因为每一个孩子的学习能力不同，所以对待新知识的接受能力也不同，教师在进行教学工作中应该合理地进行教学，照顾大多数学生的进度，帮助学生进行学习。小学生的学习内容属于打基础的阶段，教师更应该关注学生的学习工作，这样才能给学生打好基础，帮助学生有更好的发展。教师应该关注学生平时的学习生活，了解大多数学生的学习爱好，促进学生未来很长时间学习习惯的建立，教师对学生的影响十分巨大。

四、结束语

我们在进行小学语文的教学中，要根据时代的变化对教学方法进行一定的改善，针对现代孩子们的特点进行针对性的教学，根据学生学习目标的不同来进行教学的变化。而阅读教学方法就是现代教学中重要的教学方法之一，它能够充分调动课堂环境，极大地激发学生的学习兴趣和热情，有利于学生学习成绩的提升，也有利于学生品质的培养。阅读教学工作在小学中的良好应用是我国教育的进步。

参考文献：

[1]程诚.小学语文阅读教学探索的方向及启示[J].科学中国人，2016（23）：253.

[2]姜亚南.小学语文体验式阅读教学探索[D].重庆师范大学，2016.

[3]张林.新课程理念下小学语文阅读教学探索[J].中华少年，2016（14）：45.

编辑 温雪莲