“中国梦”背景下高职院校学生理想信念教育对策研究

王瀛晨

摘要：在十九大精神的引领下，中国在全面建成小康社会的征程上奋勇前行。高职高专更成为国家建设的人才资源储备库，是社会发展的中坚力量。在“中国梦”大国梦的指引下，高职高专如何做好学生的理想和信念的建设，如何在课堂教学中将理想信念教育融入其中，引领大学生更好地树立正确的价值观，为中国梦的实现提供精神助力，成为我们探讨的课题。

关键词：中国梦;高职高专;理想信念

习总书记同社会优秀青年代表座谈时曾指出：“中国梦是我们的，更是你们青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”青年兴则国兴，青年强则国强。实现伟大的“中国梦”，在于青年的努力，重任在于教育。我们要以“中国梦”为指引，加强高职高专学生的理想信念教育，引导大学生树立科学的理想信念，成为全面建成小康社会的主力军。

一、“中国梦”为高职高专学生正确理想信念教育提供良好的契机

在经济全球化的浪潮下，思想的多元化正影响着当代的大学生，作为高职高专的学生，技能是武器，但是头脑和精神更应成为我们的根基。

（一） “中国梦”的时代性引领高职高专学生的思想多元化

在“一带一路”倡议和全球一体化思潮中，中国与世界联系日趋紧密，各国文化思想交融与碰撞，文化的多元化也日益凸显。高职高专的学生面对西方自由主义、普世价值、实用主义、历史虚无主义等多种社会思潮和价值观念的冲击，需要有一定的甄别能力，这就需要理想信念的指引。

理想信念指引人的发展方向，同时也不断推进社会进步，习总书记说：没有理想信念，就会导致精神上的“缺钙”。在全民共创“中国梦”之时，她便以鲜明的时代性，引领当代大学生价值观走向，以独特的凝聚力引领大学生共同理想的树立。把中国梦作为精神力量融入理想信念教育，有助于高职高专学生自觉抵制、消解多元化价值取向和思维方式带来的消极作用;有助于高职高专学生将“中国梦”内化为一种信仰，坚定理想信念，形成共同的人生方向和奋斗目标。

（二） “中国梦”使高职高专的学生坚定理想信念

当今社会，思想、信仰逐步呈现多元化，但是这些思想、信仰良莠不齐，对人类进步所起的作用也不相同，甚至有的还会起到相反的作用。当代高职高专的大学生由于缺乏社会经验，对其人生的体验和思考还不足，多元的思想很容易影响他们的理想信念。 当前，在一些大学生中拜金主义、享乐主义、极端个人主义等错误人生观盛行，究其根源，出现这种不良现象均是因为这些大学生的理想信念不够坚定。

“中国梦”的提出，坚定了高职高专大学生的理想和信念，为高职高专学生的理想和信念指明了方向。也为我们从事一线思想政治教育的教师指明了方向，我们要坚持中国特色社会主义道路，我们要在中国特色社会主义理论的指引下，自信、自制、努力地实现我们的“中国梦”。

二、当代高职高专学生理想和信念教育现状

（一） 高职高专教育内容的实效性有待加强

时代在发展，社会在进步，一些新兴的问题总会出现在学生周围。道德理想信念，生活理想信念，职业道德信念，每一个都关系到高职学生的切身成长和发展，但是我们的教育内容却没能及时更新。当前网络迅猛发展，自媒体时代的到来，更加凸显理想和信念教育的必要性。我们应该去粗取精，删除陈旧的不合理的内容，增加最新的有关理想信念教育的内容。

而且要增加针对高职高专学生的理想信念内容。高职高专学生和本科学生有所不同，我们的学习更具有职业针对性，我们的教育更加贴近实际工作，这也就要求政治课程教育要针对高职高专的特有特点，对学生的理想和信念进行职业渗透，针对学生在职场面临的一些问题作出有针对性的指导。所以我们的理想和信念教育也需要具有针对性。

（二） 教育教学方式方法有待创新

在自媒体迅速发展的社会大环境下，每个人都是主播，每个新闻都可以从不同渠道获得，这样的社会环境就要求一线教师在教学上要有所创新，要紧跟时代，思想政治课程在教学方法方式上也要有所突破。

第一，教育教学渠道创新性不足。目前我们只是传统教学基础上进行一些慕课和微课的教学辅助，但是对于现在的神通广大的自媒体来说，我们的尝试太有局限性了，我们需要和时代很多先进的“武器”相结合，调动学生的自主性，在思政课上可以引导学生正确使用自媒体，而且在很多的真实案例中，引导学生树立正确的理想和信念。

第二，教学实践不足。作为思想政治课程，在“学习——实践——学习”这个科学模式中，还存在很多的不足。当前学生大部分甚至全部时间都在课堂上，很少甚至没有实践的机会。学生只是一味的听、看教师的讲解和视频，没有亲身感受的机会，更没有太多与其他学校或者组织机构交流的机会，这让学生的学习呈现出单一化的趋势。

三、加强高职高专院校学生理想信念教育的對策

高职院校学生理想信念教育一直以来都是思政课的核心内容，在全国上下努力实践“中国梦”的大背景下，可以采取主攻主课堂，助攻网络新课堂的方式来进行。

（一） 主攻主课堂

在高职高专，理想和信念教育有着重要的地位，而高校在理想信念教育方面又承担着重要的使命，我们必须利用好这个主阵地，引导好学生的理想信念教育。

一方面 教学方面要深化理想信念教育。作为一线教师在教育教学上，应该注重引导学生建立正确的理想和信念。在教学环节中，加大学生对理想和信念的理论学习。用真实的案例教育、感化、引导学生的理想信念。深入到班级，在主题班会活动中，组织以理想信念为主题的班会，鼓励学生提出问题，思考问题，解决问题，学生相互讨论，在活动中进行思想的碰撞，对自我的理想信念进行思考和纠正。

另一方面教师要多多走进学生当中。高校作为学生人生中重要的阶段，也是信念理想塑造的关键时期，所以高校教师应该把握好这个关键时期，多和学生接触，除了课堂的90分钟，更多的是走进学生的生活，成为学生的朋友，解决学生的困惑，把握好学生的动向，引导学生的理想信念。

（二） 助攻网络新课堂

教师可以借助一些外部力量，构筑理想信念网站。制作网站时可以请学生来参与制作和维护，也要请学生每日打卡签到，要求阅读数目，这样可以作为学生平时成绩的一部分。学生在网站上，不但可以浏览内容，还可以留言评论，与教师、学生互动，这样促进学生和教师，学生和学生的交流，在交流中教师要认真关注，如遇学生有思想上的问题和症结，要及时与之沟通，并将其成果运用到理想和信念的教育教学工作中，继而增强时效性。

四、结语

当代高职高专学生是实现“中国梦”的主力军，我们作为高校教师，作为学生的引路人，应该肩负起引领好学生理想和信念教育的重任，在课堂上做好理论教学，在课堂外做好学生的“大朋友”，把科学的理想和信念转化为实现“中国梦”的实践行动，在实践中成就伟大的篇章。

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