小学英语课堂分层教学与多媒体教学的有机结合

黑龙江省兰西县临江镇东风中学 关洪越

英语新课程标准指出：“学生综合素质的提升是英语课程设计的根据和基础，教学目标的制定、教学过程、教学评价和各种资源的开发利用等方面要以学生为主体。”在教学中坚持以学生为主体，尊重学生差异，因材施教。即要实施分层教学、分层辅导，对不同层次的学生采取不同的教学方法，使学生的综合素质和能力都得到充分的发展和提高。

一、小学英语分层教学的含义

分层教学就是教师在原来设置不变的情况下，根据成绩和每个学生的特征、学习兴趣和习惯、获取知识的能力差异和程度等各个方面的情况将学生划分不同的层次。教师要充分考虑到学生存在的差异 ，有针对性地对不同层次的学生进行指导，使每个学生的潜能都得到最好的开发。

二、分层教学的意义

分层教学要面向每一个学生，就是面向个体差异的学生们。使“优生”“中等生”、和所谓的“学困生”或者“后进生”都在原来的基础上有所提高。因此，这就要求教师必须坚持因材施教的原则，采取分层教学的方法，这对我们的教育教学有很大的帮助。

1.有利于面向全体的学生

实施分层教学、分类辅导，把同一层次学生集中在一起，有利于学生进行良性竞争，这种竞争有利于调动学生学习积极性，提高他们的学习兴趣。

2.有利于树立学生们的自信心

将同一层次的学生放在一起，学生们之间的差距就缩小了，同学之间相互进行比较，学生们就容易发现自己身上的优点，即使是学习成绩不好的学生，一旦发现了他们自身的闪光点，他们也就有了自信，这时，老师只要稍加引导，便会提高学生的学习兴趣。

3.有利于优化师生之间的关系

分层教学，打破了教师主导课堂的现象，让学生能够自由成组，这样更能有效的给予学生信任和学习伙伴选择权，也就会消除学生在学习上孤助无援的心理，增加学生间友好互助的机会，改善学生间的人际关系，只要教师关爱学生，授课时面带微笑，宽容、平等、相互理解和尊重的师生关系便会自然而然的形成。

三、信息技术和分层教学的有机结合

随着信息时代的到来，网络已遍布世界各地，为小学英语课堂的教学方法的现代化提供了强有力的保障。在英语课堂应用现代教育技术，多媒体教学结合分层教学就会给学生们提供了更加形象的更贴近实际生活的教学环境，这样更能激发学生的学习动力，也使英语课堂的教学得到优化，课堂的教学效率也就得到了提高。英语课堂上实行分层教学和多媒体教学，并根据学生的能力，来培养学生提出问题、分析问题、解决问题等方面的能力，这也有利于提高教学质量

四、分层教学在小学英语课堂的实施策略

1.对学生的分层

对学生的分层也是关键的一步。根据学生成绩和对英语学习的信心和态度及能力等因素来对学生划分相应的层次。我们把学生分为A、B、C三个层次。A层基本功扎实，学习比较主动，对英语有学习兴趣。B层学生在英语学习上有一定的信心，但接受新知的能力差一些，基础不够牢固。需要老师，给予一定的督促和辅导。C层次的学生学习自控性差，基础也较差。而且这个层次学生，对英语不感兴趣，羞于开口，就要我们老师时刻的关爱和监督。再把这三种层次的学生分成小组，并选A层次的学生为组长，负责B和C层的学生，负责作业检查和课文背诵，疑难的解答等。但是层次不是不变的，教师会根据学生的进步情况随时调整，这样设组能提高学生学习的积极性，激发学生的学习潜能，学生的英语水平就会有所提高。

2.认真分析教材，分层备课

钻研课本，并备课分层是分层教学的关键因素。我认为教师在备课时，必须先要对课本进行归纳，然后再分层备课。备课进行分层，可以使不同层次的学生都在各自原来的基础上进行有效的英语学习，这样就尽可能的避免他们有失败的感觉，让学习有困难的学生也有成所成就，从而对英语学习产生兴趣，自主的去学习英语。

3.教学分层

课堂分层教学是又一关键，也是难点所在。在分层教学中，教学设计首先应了解学生为依据。教师在准备教学设计时应该认真分析学生的知识获取能力以及学生的兴趣点在哪里，根据教材来找准学生的兴趣作为切入点。教师在分层教学时应做到动静结合，每个学生都能积极参与，各有所得”，也就是在英语教学中，教师要充分考虑学生的优势和劣势，选择适合教学内容和不同层次的学生需要的最优化的教学设计来充分调动学生的兴趣，让学生能积极参与到教学活动中来，让每一个学生都能在每一节课中有所收获。

4.作业分层

作业不仅是用来检测一个学生的听课效果的依据，更是学生巩固知识和查漏补缺的重要手段和途径。分层练习和分层检测，有助于教师了解学生的课堂学习，以便于开展个别学生的指导，有助于提高学生的教学效率。分层练习是分层教学的重要环节之一。因此，在布置作业时，根据不同层次老师要设计不同的作业。教师应尽可能做到认真批改，并发现其中的共性问题，予以改正。教师要多采用适合学生学习的激励性的评语；让优生分享学习体会、方法，帮助学困生解答疑难。这样不仅能提高学习质量，也能巩固所学知识，也有助于养成优良学风。

5.评价分层

在英语教学中，学生对教学效果提出评价，能激发每个学生的成功感。“每一个孩子身上都有优点。对待不同层次的学生，教师应做出不同评价，这样能使学生有自豪感，有利于激发学生学习的积极性，从而学生们能够保持良好的心态和学习的自信心。

分层教学是一种适合现在英语课堂的教学模式，体现了“以学生为主体，一切为了学生各方面能力的发展 ”“分层是为了无层”，这是我们实施分层教学的目的，分层教学的实施任重而道远，不是一朝一夕就能做好的。因此，这就要求教师有更好的教学素养，要求教师在设计教学环节和教学方法时，不仅要充分分析课本知识，而且还要仔细分析学生等各方面的因素。在设置教学设计时要围绕学生的学习兴趣，还要为提高学生的英语兴趣服务。因此，我会在平时英语教学中实施分层教学，逐步去探索，争取达到更好的教学效果。