幼儿园促进幼儿语言发展的途径探讨

罗文娟

摘 要：语言是人类最伟大的创造，语言是人们传递情感、社会交流和沟通交际的主要工具，由此可见语言能力的培养对幼儿快速适应集体生活和社会发展有着深远的意义。因此，我国幼儿教师应该严格要求自己，提高教师的综合素质和教育水准，设立合理的课堂教学内容，引导幼儿掌握和学习语言技巧，促进幼儿的智力发展和沟通能力，进而快速适应幼儿园的“小社会”。本文分析我国幼儿园教学现状和幼儿语言现状，提出促进幼儿语言发展的有效途径，进而帮助幼儿教师提高教学质量，为幼儿语言发展打下良好的基础。

关键词：幼儿园;幼儿语言发展;途径探讨

语言是人与人之间沟通的桥梁;是人类最重要的交际工具;是人们彼此交往的关键。而语言能力培养的黄金时期就是幼儿时期，幼儿是学习力、记忆力、模仿力和接收知识速度最快的是时期，因此幼儿园教师应该抓住这一黄金时期，注重培养幼儿的语言表达能力，开发幼儿语言的学习最大潜能[1]。幼儿园应该建立良好的语言学习环境，采用系统科学的语言教育模式，全面促进我国幼儿语言的发展，以下是本人对幼儿语言教学方式的分析，以供大家探讨研究。

一、我国幼儿园幼儿语言发展现状分析

（一）缺乏语言教学情境。幼儿园为了吸引家长注意力，过度重视幼儿园外在环境的建设，却忽视了对幼儿语言教学情境的设置。幼儿教师为了留住幼儿，对幼儿过度照顾，导致幼儿无法通过自己的语言来完整的表达自己的意图，进而无法提升幼儿的语言表达能力，影响幼儿的语言的全面发展。

（二）幼儿缺少语言表达的机会。语言表达是需要结合实际进行反复练习的，而目前我国幼儿园为避免幼儿在幼儿园期间受伤，极少设置一些游戏和活动供幼儿进行玩乐和沟通，导致幼儿长时期处于枯燥、压抑的环境中学习和生活，无法培养幼儿语言表达能力和沟通技巧，影响我国幼儿心身的全面发展。

（三）幼儿教师素质有待提高。幼儿是身心发展的关键时期，也是身心最柔弱需要保护的时期，这就要求幼儿园保证幼儿教师的职业素质和综合能力。而现阶段我国部分幼儿教师还无法做到言传身教，时刻注重自己的言行举止，为幼儿设立良好的榜样。幼儿教师的教育理念过于陈旧，还停留在“大人看小孩”的阶段，这种教育理念无法满足现阶段我国幼儿的正常发育和学习需求。

二、幼儿园促进幼儿语言发展的有效途径

（一）设立趣味的语言教学情境。幼儿园应该鼓励幼儿教师在课堂上创立趣味的语言教学情境，教师通过策划的学习活动，激发幼儿自主学习的意识，通过吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习热情，进而达到语言教学的最终效果。开展幼儿语言教学活动，设置幼儿感兴趣的语言情境，可以有效的将抽象的语言学习内容具体化，将复杂的语言学习背景简单化，使枯燥的语言学習趣味化，进而提高幼儿的学习积极性，促进幼儿的认知发育和情感理解，促进幼儿身心全面发展[2]。由此可见，幼儿教师设立的趣味语言教学情境对幼儿语言的发展有着重要的促进作用，我们应该鼓励和倡导这种语言教育模式的开展。

（二）开展幼儿活动，促进幼儿语言发展。幼儿园应鼓励幼儿教师多组织幼儿活动，利用幼儿活动对幼儿的语言学习进行科学有效的启发、促进和引导，因为幼儿语言的良好发展，直接影响着幼儿情感认知、幼儿思维方式和幼儿社会交往等交际方面的正常发育。因此，只有通过各教育领域的互相融合、互相丰富和互相补充，才能更好的促进我国幼儿语言的良好发展，同时教师应该在教师的各个角落设置不同的语言角，配上相应的图片，引导幼儿通过语言进行描述，开发幼儿的思维，提高幼儿的语言表达能力。教师还可以根据幼儿的爱好，设立不同的游戏情境，培养幼儿的模仿能力和敏锐的观察能力，然后鼓励幼儿将自己观察到的事物和情境表达出来，有利于幼儿自主表达能力的提升。

（三）提高教师的综合素质。言传身教是是提高教师综合素质的主要标准，幼儿教师则是幼儿的第一任教师，幼儿不仅会从幼儿教师那里学习良好的科学知识，同时也会学习幼儿教师的言行举止、道德品行以及语音语调。由此可见，幼儿教师应该时刻注重自身的职业素养，加强自身修养，为幼儿做一个好榜样，以身作则，帮助和引导幼儿养成良好的语言学习习惯，推动幼儿健康活跃的成长。

（四）客观的语言评价。我国幼儿教师应该重视语言教学中评价的重要作用，结合自然方法，对幼儿日常生活中的语言发展进行评估。评估要具有真实性，教师要通过实际生活，有针对性的进行评价。教师不应该打断幼儿对事物或事件的叙述，应该耐心倾听后，提出合理性的意见，进而帮助幼儿纠正语言运用的错误，并对使用正确的语言段落进行表扬，帮助幼儿树立语言表达的自信心，进而提高语言发展能力。

由此可见，幼儿时期是学习和掌握语言能力的关键时期，培养幼儿的语言能力是我国幼儿教育的必要任务。幼儿教师需要不断的提高自身职业素养和综合能力，根据幼儿的年纪和心智特点，把握幼儿语言学习规律，为幼儿创设良好的语言环境，通过灵活多变的教学方法，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习热情和自主学习能力，从而更好的培养幼儿的语言发展能力，为我国教育培养高素质人才打下良好的基础。

参考文献：

[1]马艳.幼儿园促进幼儿语言发展的途径探究[J].中国校外教育，2018（30）：163.

[2]姚淑娟.幼儿园促进幼儿语言发展的途径浅析[J].学周刊，2015（27）：196-197.