试论幼儿园如何做好家园联系

戴晓磊

摘 要：在对幼儿阶段的孩子进行教育时，为保障教学的效率，幼儿园教师不仅需要做好自己的本职工作，而且还应加强与幼儿家长的联系，建立家园协作共同教学模式，这样才能全面促进幼儿身心健康发展。

关键词：幼儿园;家园联系;合作措施

一、建立良好的伙伴关系

现阶段，在幼儿教学中，随着幼儿全面教育的开展，幼儿园教师已经认识到家园合作教育的重要性，这对幼儿的身心健康具有重要的作用。因此，幼儿教师就应重视家园合作关系的建立，通过加强与幼儿家长间的沟通，建立和谐、平等和信任的合作关系，为开展幼儿园教育事业奠定良好的基础。一般来说，加强沟通，建立良好的联系方式，才能实现相互交流、合作，形成共同教育模式。这种情况下就需要幼儿教师做好家园联系，使用一定的技巧，坚持相应的原则：

（一）平等、尊重。幼儿园教师在对幼儿进行全面教学的过程中，清楚家长与幼儿园实际上是一种相互合作的伙伴关系，共同的目的都是为了实现对幼儿的教育，促使幼儿得到良好的发展。而要想保证这种合作伙伴关系可以持续下去，其前提就是平等和尊重，即建立平等的关系，予以家长足够的尊重。在幼儿教育中，教师与家长相比更加了解教育方面的内容，对幼儿的培养和教育有着更加全面的认知和理解，这就导致一些教师在进行教育过程中，以教育专家自居，经常使用专业性的术语，自觉优人一等，对于不符合自己观念意识的家长意见予以否定，这就导致教师和家长难以建立平等尊重的合作关系。因此，就需要改变幼儿园教师以往对待家长的态度，从实际出发，使用最为浅显的语言，加强与幼儿家长间的沟通，使双方在平等的基础上进行交流。另外，教师在与家长沟通的过程中，还应尊重家长的意见和建议，通过家长加强对孩子的了解，改进工作中存在的不足，建立良好的合作教育关系。

（二）换位思考。现阶段，我国多数家庭的的孩子都是独生子女，家长对孩子抱有很大的期望，同时在教养方式方面以往过于纵容，幼儿教师在教育過程中，如果服务与家长的教育存在偏差，就容易引起幼儿家长的不满。此时教师应以平和的心态，换位思考，从家长的角度看待问题，以真诚的态度向家长说明问题，通过练习和沟通，减少家长的偏见，并以合理的方式化解家长的抱怨与不满，为实现家长与幼儿园之间的沟通合作奠定良好的基础。

（三）讲究技巧。语言文化博大精深，同一个内容用不同的形式进行表达，可能得出不一样的结果。因此，幼儿园教师在与家长进行沟通时，要讲究一定的技巧，注意交谈的方式，这样才能保障教师与家长间的沟通效果。比如，幼儿在教育中出现问题时，不能直接向家长告状，对幼儿进行批评指责，应先让家长了解幼儿的日常学习情况、行为表现、优点等，然后在适当探讨幼儿存在的问题，并研究共同教育的方式。也就是说，在与幼儿家长进行交流的过程中，应讲究一定的技巧，但不能过于圆滑、随声附和，要以真心诚意的态度与家长进行沟通，避免产生误会。

二、建立合作的沟通平台

随着新时期信息传递沟通方式的增多，丰富了联系的方式，也为人与人之间的沟通合交流提供了更多的便利。这种情况下，各种现代化的沟通方式，为幼儿园教师加强与幼儿家长间的沟通提供了更多的便利。因此，在教学过程中，幼儿教师就可以利用各种现代化技术和设备，构建多样化的家园合作联系平台，加强幼儿家长对幼儿日常情况的了解，并利用沟通过平台告知幼儿园的教育写计划与信息。

三、开展丰富的合作活动

幼儿园开展的亲子活动，不仅是加强亲子关系、搭建家园共育的桥梁，而且还是加强幼儿教师和家长之间联系的重要渠道。在幼儿园亲子课堂中，教师可以直接面对面与幼儿家长进行交流，家长可以通过幼儿园教育活动和教学项目直接更加具体的了解幼儿的日常情况和教师的教学效果。家长参与幼儿的活动时，通过不同形式实现家园互动，让每一位家长亲自去观察幼儿的成长，并与教师探讨其成长中存在的各种问题，不仅可以增加家长的教育体验，使其掌握一定的幼儿培养方式，而且还可以提高家长对幼儿教师的信任程度，实现家长与幼儿教师的有效沟通，建立良好的合作伙伴关系，共同促进幼儿健康成长。

四、充分发挥家访的作用

在教育中，家访不仅是常见的教学管理方式，而且还是加强幼儿与家长沟通重要手段，通过家访的形式，教师可以与幼儿家长进行直接的面对面交流，了解幼儿的日常生活环境，为教师进行幼儿教育奠定的基础，同时有利于建立幼儿家长与教师间的密切关系，帮助教师获得家长的好感育信任。另外，在幼儿园开学之前，对幼儿家庭进行家访，也是一种摸底调查方式，通过和幼儿家长之间的谈话，首先，教师可以更加了解幼儿的日常生活能力、自理能力和生活习惯等。其次，教师可以掌握幼儿家庭发思想意识、经济能力和文化水平等综合情况，便于制定适合的教学措施。最后，教师和家长针对幼儿问题进行讨论，可以拉近两者间的关系，增加情感交流，有助于增强今后幼儿教学中的沟通交流。

五、创建良好的合作环境

良好的家园合作环节，可以营造适宜的沟通氛围，对建立教师与幼儿家长间的沟通关系具有重要的作用。因此，教师需要对幼儿园环境进行适当的布置，为与幼儿家长进行日常联系提供适宜的空间。

总而言之，幼儿园教师在对幼儿进行教育的过程中，为提高教育的效果，促进幼儿的全面发展，就应关注幼儿园和家庭双方面的因素，通过与幼儿家长的沟通，建立两者间的合作关系，形成家园合作教育模式，发挥双方共同的作用。在此过程中，还需要重视各种联系方式的使用，合理利用新时期的各种技术、设备和工具，以此来建立良好的联系。

参考文献：

[1]韦心语.微信在家园合作中的应用研究[D].西华师范大学，2018.