新教学理念下高校田径教学改革的几点思考

□ 王维兴（保山学院体育学院 云南 保山 678000）

田径运动包括跑、跳、跃、投等动作，对于高校体育教学来讲，田径运动不仅具有一种基础教学项目，对大学生的健康发展也具有深远意义。随着社会的发展，为了满足当代大学生的需求，高校的体育项目逐渐增多，学生可以根据自己的爱好进行选择体育课，田径课的选课人数比较令人堪忧，因此高校的田径教学需要进行改革，以此来适应学生的发展。

1、高校田径教学现状分析

在当前高校的田径教学中，教师更加注重对田径类项目的技巧教学，忽略了田径项目的其他价值，导致大学生更加青睐其他具有娱乐体育课程，田径课程落后的教学方式，难以培养学生体育精神。在田径教学改革中存在几点问题，有待完善。首先是教学内容陈旧问题，目前高校田径课程中，体育教师经常会根据经验进行教学，而不去研究新教学理念下国家出版的体育教材。比如在4X100米接力项目中，新教学理念的课本中要求高校通过接力项目培养学生的团队精神、体育精神，而有些体育教师由于不重视教材，在体育课中仅仅简单讲解接力项目的定义与规则，就让同学们分组进行练习，一节课下来，学生除了疲累，没有更多的收获，因此这也是学生不喜欢田径课程的原因之一。其次是教学模式过于陈旧，有些高校的田径教学模式还在使用传统的教学模式，教师讲授的模式，课堂上以教师为主导，全程引领学生进行体育学习，当今社会的大学生的特点、成长环境等条件与传统的大学生不同，在教学中，应该以学生为中心，注重与学生之间的交流，利用现代化教学设备等新的教学模式进行教学，才能够吸引学生。第三是高校体育教师不能因材施教，学生的体质不同，在田径课上能够接受的运动程度也不同，教师应该根据不同体质的学生进行因材施教，否则有些体质较差的学生即使想通过田径课锻炼身体，也不敢选择田径课程。第四是缺乏对田径运动的宣传，大学生从小耳濡目染，对田径项目有一定的了解，但是并不是十分清楚，不知道学习田径运动的重要性，因此高校应该加大对田径运动重要性的宣传，提高大学生对田径运动的兴趣，促进大学生参与田径运动。

2、新教学理念分析

在传统的教学理念中，教师是课堂的主导者，教师讲什么，学生就要学什么，学生在课堂中的参与性比较低。为了提高学生课堂的积极性，提高教学质量，为社会培养更多的人才，国家在教学新理念中要求教师应该是学生前进道路上的指明灯，主要站在引导者的角度，对学生进行引领、指导，在课堂中，要以学生为主体，让学生成为教学的中心，促进学生学习能力的提高。在教学新理念中，要求教师根据学生的特点，对教学内容进行改革，使课程更加适应当今社会中的大学生。在新的教学理念中要求，在教学的过程中，应该注重对学生探索、创新等精神的培养，提高学生的综合能力。

在新教学理念的要求下，高校田径教学需要进行改革，当前田径教学的现状已经不容乐观，为了缓解当今田径教学的现状，提高学生对田径的兴趣，高校体育教师应该对新教学理念进行研究，通过对新教学理念的研究，在田径课堂上融入新的教学理念，使学生逐渐热闹田径这门学科。

3、高校田径教学改革的策略分析

国家对高校体育教学越来越重视，在这样的背景下高校体育教学也在不断的进行改革。体育课中增加了很多具有娱乐精神的项目，比如有些高校在体育课中引进了真人CS，深受广大学生的喜爱。田径教学比较枯燥，项目没有新意，在大学生选择体育课程时，田径课难以吸引学生。田径运动是体育运动的基础，能够起到强身健体的作用，因此高校应该对田径教学进行改革，鼓励学生学习田径运动。

3.1、钻研新教学理念下的田径教材

受传统观念影响，高校更加注重对学生专业学科的培养，不是十分重视体育教学，田径教师大多数具有多年的体育教学经验，正因如此，田径教师对体育教材的研究会比较少一点，因此在教学过程中，即便有新教学理念的教材，教师依旧在使用传统的教学方式，学校应该加强对体育教师的管理，要求教师钻研教材，学校新教学理念。通过对新教学理念下教材的研究，体育教师能够了解到田径教学不仅是对学生技巧的培养，更重要的培养学生的体育精神与团队协作精神。在田径中也有很多趣味项目，比如两人三足等，在田径课中，教师可以组织学生进行两人三足趣味赛，通过趣味赛能够增加学生之间的友谊，提高学生的竞技精神。

3.2、加强对田径运动的宣传

高校体育课的内容十分丰富，受社会环境的影响，学生更加了解具有趣味性的项目，在娱乐项目中，很少有田径类项目的身影，因此高校学生对田径运动不够了解，并没有意识到田径项目的趣味与重要性，因此在体育选课时很少会主动选择田径。在新教学理念下，对高校田径教学改革，不仅要对教学内容。教学方法、教学理念等方面进行改革，在对体育课的介绍中也需要进行改革。在校园中应该宣传田径运动的优点，激发学生对田径科目的热情。宣传方式有很多种，可以通过校园广播站，播报关于田径体育运动员的事迹、在校园微信公众号中推送关于田径运动对身体有好处的文章、在食堂的电子屏幕上播放大型运动赛事中优秀田径运动员的比赛视频等，通过这样的宣传，学生会潜移默化的了解到田径运动的重要性，因此会主动去学习田径运动。

3.3、优化田径项目教学模式

当前高校田径项目的教学方式比较陈旧，在田径教学改革时，应该通过新教材、新技术等改变教学方法。当今社会科技在不断发展，高校教学已经实现了多媒体教学的方式，体育教师在田径教学中，也可以采用多媒体与实践相结合的教学方式，比如在田径项目中，跨栏比较有难度，体育教师在教学生跨栏时，可以先通过在教师带领学生观看专业运动的跨栏视频，一边观看，教师一边对跨栏的要点、注意事项等进行讲解，让学生充分了解理论知识，之后再带领学生到体育场中去实践讲解。传统的田径教学，教师会对跨栏进行演示，然后由学生依次进行练习，教师指出错误的方式，这样的教学方式会影响学生的心理健康。当学生第一次接触跨栏项目时，会对栏产生一定的恐惧感，不敢去跨越，即便教师演示，也难以领会跨栏的要领，还要面临教师的指导，在新教学理念下，体育教学更加关注的是学生的心理健康以及体育精神。在新教育理念下，教师在跨栏教学中，会先将栏换成弹性的皮筋，并且位置较低，这样可以缓解学生心理的恐惧，随着学生对跨栏技巧的掌握，逐渐提高皮筋的位置，最终换成真正的栏，这样的教学方式下，学生在田径课中能够学到真正的技巧，并且能够掌握一项运动，就能够逐渐热爱田径项目。

3.4、改善当前田径项目的教学方法

田径项目都属于竞技项目，在学习田径项目时，需要具有一定的竞技精神，在田径教学中，教师如果要求学生反复对项目进行练习，整节课就会比较枯燥，学生也难以提高对田径项目的乐趣，因此教师在教学方法上应该做一些改变。比如在练习田径项目时，教师可以组织学生进行比赛，通过比赛可以继续练习田径项目，又能够提高学生的热情，培养学生体育竞技精神，灵活的应用教学方法，能够起到一举多得的作用。除了比赛的教学方法，在田径教学中，教师也可以采用田径与游戏相结合的方式进行教学，比如将接力项目与击鼓传花的游戏相结合，这样的教学方式，学生可以在欢乐中得到锻炼，在田径运动中，体现出运动快乐的精神。也可以在教学中增加趣味田径项目，比如“火车快开”，游戏要大家站成一列，前一个人抬起后一个人的脚，后一个人将手搭在前一个人的肩膀上，大家依次这样做，形成一个单脚站立的长队，然后大家一同单脚跳跃，这个田径游戏，需要大家一起配合。在趣味田径游戏项目中，大家的协调性也能够得到锻炼。

3.5、创建和谐的学习环境

田径教学需要良好的教学环境，构建良好的教学环境离不开和谐的师生关系。田径教师在教学的过程中，应该多与学生进行沟通，了解学生的情况，根据不同的学生进行因材施教，这样学生在田径课中就能够尽力而行，既可以锻炼身体，又能够保护身体。田径中有些项目需要一定的技巧才能够做的比较好，有些学生的学习能力较弱，对于技巧的理解与掌握会比较慢，对于这一类学生，田径教师应该耐心讲解，关注学生的进步，当学生做对动作时，要及时的鼓励学生，给学生信心，让学生在田径课堂中，体验到运动的成就感。这样的教学改革，能够使田径教学的环境更加美好，教师与学生之间的关系更加和谐，学生喜欢教师的同时，也会更加喜欢田径。

4、总结

总而言之，随着社会经济的发展，国家对体育教育越来越重视，在新的教学理念背景下，高校田径教学需要进行改革，通过改革来改善目前高校田径课堂的现状，提高学生对田径运动的热爱之情。田径教学的改革方式有很多种，比如在教学方法中的改革、教师模式上的改革、教学环境的改革、师生关系的改革等，通过这些改革方式，田径教学的课堂会越来越积极，学生身体素质得到锻炼，我国也会逐渐完成体育强国的目标。