论幼儿教师的专业素养

安徽省合肥瑶海东景苑幼儿园 黄晓翠

一、幼儿教师专业素养的内涵

（一）师德培养

幼儿教育是基础教育，是全部教育的起始阶段，现在越来越多的家长意识到“不要让孩子输在起跑线上”从而对幼儿教育给予前所未有的关注，广大幼儿教师的职业道德状况成为了全社会共同瞩目的问题。

皮亚杰曾说过：“有关教育学的问题，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师，任何最令人钦佩的改革也势必要在时间中失败。”

1.教师必须具备专业的职业道德素养

（1）它包括：爱岗敬业、热爱孩子、团结合作和为人师表

一位教师首先她得热爱自己的职业，她只有喜爱这份职业她才能爱孩子。我们要考察一位教师她到底喜不喜爱幼师这份职业，一定要进班级看她雨孩子们是怎么样相处互动的，是与孩子们亲密交谈还是大声呵斥。如果进入一个班级看不到孩子脸上任何快乐的表情，由此就可以判断出这位教师的道德素养有多高。

（2）教师在日常生活和教育教学活动中，要注意观察幼儿的情感表现

幼儿老师要善于发现幼儿情感产生和表达的特点，了解不同幼儿的情绪表达方式和情感需要，尤其应注意不同的情感类型对幼儿行为的影响。

2.教师应该经常对幼儿进行移情训练

（1）使幼儿从小就站在他人的立场、角度理解他人的情感的习惯和能力，并能从他人的困境、痛苦出发，产生助人为乐的行为。

（2）教师要保持和蔼可亲的个人形象。言行举止要表达自己积极而真切的情感。幼儿园老师的着装要干净、运动、大方，便于活动。幼儿园老师的言语要亲切、温柔，使用文明语言让人听着很舒服。

（3）情感沟通的基础是教师对幼儿的理解和爱。理解幼儿需要老师有童心、有爱心。一位老师能做到让孩子喜欢她，那她也就是优秀的老师。

没一会，关云飞打电话来督促她和郭启明今天抓紧去交房款。郭启明带着哭腔对她说：“小美，对不起，我真的抢银行了，我要走了！”关小美无论如何不敢相信男友会做出这种事情来。郭启明抽出床板下那把带血的刀说：“真的，你看……”关小美瘫坐在地上。

（二）知识素养

1.幼儿园老师定期要参加各种各样的培训和学习，不断提高自身的专业水平和文化素养。

2.关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

3.尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一位幼儿都能获得满足和成功。

（三）能力素养

1.对入园前的幼儿要进行家访。入园前的家访是十分必要的，既了解了孩子与家长的情况，家长也通过家访认识了老师，双方在情感方面又增进了一步。

2.召开家长会。家长会是必须要召开的，教师提前拍一些幼儿在园的照片制作成PPT，在家长会之前放映给家长欣赏，让家长通过图片了解孩子在幼儿园的适应情况。

3.半日活动开放。通过半日活动的开放，把家长请到幼儿园里来陪伴孩子一起进行半天的教学生活，通过半日活动家长与孩子一起参加户外运动，一起做早操，一起上课做游戏吃午饭等等。这不仅消除了的疑虑，也让家长对老师的能力有了进一步的了解。

4.大型的户外游戏。幼儿园里的活动丰富多彩，每一次的大型活动都是对老师的考验，游戏前的策划、道具的准备、活动的组织与实施，每个环节都能体现老师的能力。幼儿园老师的辛苦也是大家有目共睹的。

二、提升幼儿教师专业素养的途径

（一）园本培训

1.专业引领和知道之全面观。明确教研中教师的不足。例如一堂公开教学观摩课结束之后，教师们互相对这堂课进行点评，既要说出上的好的地方，也要点评出不足之处，通过发现自己的不足才能让老师在下次的教学中避免出现同样的错误，从而将大家提出的意见运用到实际教学中，使自己的教学水平大大提高。

2.专业指导式培训。以园长、业务园长、教研组长组成一支专业引领队伍，带领其他教师成长。每周园长、业务园长都要进班级听一听老师的课，记录班级教师一日活动流程。在每次的教研活动中先请老师自己说说在教学过程中遇到的困惑，然后教研组长对其进行解答，最后园长、业务园长再说出自己的观点，几次点评下来，老师们就知道该怎样去完善自己的工作了。

3.充分运用姐妹园协作介入培训资源。可以寻找周边幼儿园或集团内部的分园的优势，加大相互合作的协调关系，同一课题大家可以一起培训，相互观摩，取长补短，这样不仅可以互相学习，又可以节约教育资源，充分调动各个园老师的积极性，大大提高了教师的教研水平。

（二）园本教研

1.园本教研的目标。通过园本教研，促使“纲要”精神有效的融入到幼儿园各项工作之中，有效的加快幼儿教师的专业化成长，促进幼儿全面、和谐的发展。

2.人人参与的原则。在贯彻“纲要”过程中，只有每位教师都参与到，才更有可能让全园每个班级的每个幼儿都得到“纲要”新理念引领下的教育，孩子们也才有可能更好的发展，同时园本教研则是大家一致公认的促进教师专业成长的最佳途径。因此，园本教研必须遵循“人人参与”的原则。

（三）个人研修式培训

1.读书式自我培训。读书式自我培训不仅体现了学习机会平等，而且还敢于自己教自己，在自辅中得到提升，提高自己的思维水平和能力。推动终身学习观念和习惯的形成。

2.学习信息发布会。幼儿教师可以选择业务刊物或提供一些针对现状的专业书籍，每月围绕一个重点导读，并摘抄上面的精彩片段理论联系实际，运用到自己实际工作中去，不断提高自己的业务水平。

3.教育随笔。教师要做一个有心的人，随时对日常的教学过程中的思考笔记可以针对某一具体现象进行描诉和简评，侧重的是思考，找成绩和不足之处。可以写身边的事，孩子的成长记录，教学中的困惑或工作中的成绩等等，无所谓长短，无所谓形式，日积月累下来，教师就有了写作的欲望，还锻炼了自己的写作水平。

4.网络评优视频。网络上有许多优秀教师上课的案例，都是值得我们借鉴和学习的，取其精华，不断研究名师上课的环节和步骤、语言的精炼和简洁，一点一点的运用到我们实际教学中一定会大大提高我们老师的教学水平。

作为一名幼儿教师不仅要有爱心、耐心、细心、责任心，还要有一颗永远爱学习的积极心态，不仅要提高我们的专业水平还要不断提高自己的专业素养，让幼师成为太阳底下最辉煌的职业吧！