润物细无声——后进生转化

黑龙江省伊春市友好区第三中学 李 斐

后进学生又叫问题学生，一般称差生，通常是指那些思想上不求上进，思想品德水平较低，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好，因而未能达到学校的基本要求，缺点、问题较多的学生。虽然后进学生在班上所占的比例较小，但其活动能量大，影响面广，危害性大。要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作。要做好后进生的转化工作，只有采取恰当的方法，给予足够的理解，才能取到事半功倍的效果。现在我结合自己的工作实践，谈谈我在转化后进生工作方面的点滴体会。

想要成功转化后进生，首先消除后进生三种不正常心理——对抗心理，自卑心理，懒惰心理。

一是消除对抗心理，是做好转化工作的前提。后进生由于毛病多，常遭冷遇、歧视，他们常常与老师、同学显得格格不入，甚至处于对立状态。因此要从生活上关心他们，从学习上帮助他们，从思想上开导他们，以真诚来感化他们，消除其戒备心理和对抗情绪，做到师生心理相通，情感相通。

班上有一名叫禹某某的学生，学习很差，但家庭条件较优越，父母娇惯，好讲义气，在同学中有一定的领导能力，因此经常为同学出头打架。刚教他不久，就两次因为他打架跟他交涉，领教过他的桀骜不驯。高三第一天，我便找他诚心交谈，首先肯定他的闪光点，如重义气，勇于承认错误，这是非常宝贵的，老师很赏识。然后对他提出要求，高中最后一年一定要严以律己，不要再因为讲哥们义气打架背个处分而毕不了业，影响高考。因为态度诚恳，他欣然接受。

我表扬他、激励他、发挥他的特长，但并不袒护他。有时批评也是种教育手段。有一次，他又“旧病”复发，上课因不服从管理顶撞老师，跟老师公开叫板，被老师撵到我这里，他来找我时还口口声声叫嚣老师不让他上课是违法的。看着他的叛逆无赖，我极力压制心中的怒火,让自己平静下来，心平气和的帮他分析自己的问题，当我询问为什么时，他说，因为上课他编羽毛球拍的绳，老师看见了就把他撵出来了。他一说，我想起来了。前两天，我看到班级的羽毛球拍的绳断了，就说了一句，谁弄坏的谁修好。结果他上课修理上了。我说，谁让你上课弄的。他还挺委屈的说，我本来是下课弄的，可上课了，还差一点，要是不弄完，绳就松了，还得重修。我说你还挺有理的。正在这时，下课了，任课老师来了，一说才知道，他没说实话。老师警告他好几次了，他还偷偷摸摸的在底下捅咕。说他，他还不承认。老师这才忍无可忍，让他来找我。他一看情况我都知道了，也不和我喊委屈了。可我还不干了了呢。我也不和他生气，也不和他谈话，也不让他走，我就在那忙我的事，把他往那一晾，就是不理他。呆了一会他受不了了。说，老师，你别这样呀，咋处理我，你给个痛快话。他再三告饶，我才说，我哪能处理你呀，我现在没让你去上课，我都违法了。他说，老师你就别损我了，是我不对，我不应该上课干别的，不应该和老师顶嘴，不应该和你撒谎。还主动要求跟老师承认错误。经过这件事，我很郑重的告诉他：男子汉做事对就是对，错就是错，错了没关系，改了就是好样的。但犯了错误还强词夺理，这样的学生才可恨。从此后，他再也没有在课堂上惹事。

二是要消除自卑心理，这是做好转化工作的关键。有些后进生由于成绩差，再加上家庭条件差，往往会产生自卑心理，认为老师、同学、家长、亲朋看不起他们，从而对自己缺乏信心。因此要想做好他们的转化工作，必须帮他们克服自卑，树立信心。

三是消除懒惰心理，培养学习兴趣，提高学习成绩，这是促进后进生转化的重要条件。后进生普遍对学习缺乏兴趣，具有懒惰心理，成绩较差。在转化后进生的实践中，我们一方面教育他们明确学习目的，端正学习态度，树立刻苦学习的精神；一方面实行重点帮教，及时解决他们学习中的困难和问题，提高他们的学习成绩。同时，当他们学习上有进步的时候，及时给予表扬和鼓励，使其感觉成功的喜悦，享受学习的乐趣。

其次，要善于观察，努力挖掘，引导后进生发现自我。“尺有所短，寸有所长”只要不单纯以考试成绩好坏、守纪律与否等作为衡量学生的标准，我们就会发现后进生也有可取的地方。我们应该引导后进生去发现自我，并尊重其个性，欣赏其长处，帮助他们扬长避短。我不断给他们灌输的思想就是，一个班级60人，一定有第一名和最后一名，所以，排在最后一名很正常，老师不会因为这而歧视你，但你不能不思上进，甘于落后。成绩有排序，但品质可以并列，所以，品质一定要好。

虽说作为老师，对学生的批评和惩罚时必须严厉，可是我们在后进生的行为中尽量挖掘他们的闪光点，有时候，总觉得后进生闪光点何其少，其实，给一点阳光他们就会闪光。及时给予肯定，更能发现他的态度将会有很大的改进，也可以看出在表扬中所得出来的效果远胜于批评和惩罚。不管怎么说，批评、惩罚、鼓励与表扬是相辅相成的，每个后进生的性格特点都有所不同，因人而异 。

有人说班主任是世上最小的一个主任，也是最累的一个官。的确，班主任工作是繁琐、辛苦的，但又是幸福的。当看到学生的成长进步，那种幸福的感觉超过了一切。

一花独放不是春，万紫千红才是春。作为班主任，我们在处理问题时，要做到人人平等，使各层次的学生在心理上没有半点委屈。要让学生充分认识到教师是公正无私的，是一视同仁地对待同学们的。使他们无自卑感，让教师的温暖像阳光雨露一般渗透到每位同学的心田中。只有这样，才能使全班每位同学都能得到平衡发展，这个班级才是一个优秀的班级。