浅谈小学语文阅读能力的培养

鄢丽娜

【摘 要】众所周知，书本是除实践外最重要的知识来源，大量阅读书籍，既可以增加我们的阅读信心，又可以培養我们对未知世界的探索欲望。强大的阅读能力一方面可以让学生快速剔除累赘信息、把握有效信息，另一方面，它又制约着学生的表达能力和叙述能力，换句话说，阅读量的多少，直接决定了学生能在语文学习道路上走多远。因此在小学语文阅读能力培养过程中，老师应当引导学生立足文本，以此开展阅读交流教学活动，注意有意提升学生的语文实用素养。除了日常的阅读，老师还应该对学生进行基本知识和阅读技巧的讲授，指导学生在阅读中运用技巧，从而提高学生阅读的有效性，提高语文阅读的综合能力。本文通过对小学语文阅读教学活动的分析，得出了以下策略，仅供各位同仁参考查阅。

【关键词】小学语文;阅读教学;阅读能力

阅读是整个语文学习过程的积累阶段，阅读掌握积累的素材可以为语文提供生动鲜活的例子。由于词汇量少，社会实践不深刻，许多小学生都缺乏主动写作的积极性，为了适应小学课程改革，教师不仅要带领学生完全掌握课本内的知识，还要在课外阅读活动中提高学生提取信息的能力，让学生感受到语文知识的实用性，通过反复阅读，增加写作的知识储备，从而达到提高学生语文学习能力的效果。

一、将学生个性和阅读活动联系起来

众所周知，我们在日常生活中获得知识最常用的方式就是经历，老师在阅读教学过程中，应该让学生首先学会认识自我。例如，老师在引导学生阅读时，可以引导学生先定位再阅读，从人物形象、人物性格、人物事迹等方面进行思考，某些学生喜欢阅读心理描写句子，有的学生喜欢阅读外貌描写句子。再者，学生的审美不一样，有的学生喜欢看玄幻的科技小说，有的学生喜欢浏览诗情画意的文章，还有的学生喜欢阅读晦涩难懂的诗歌。培养学生阅读能力的关键在于个性化阅读，个性化阅读最大的特点就是“个性”，根据学生的个性，选取喜欢的图书，才能提高学生阅读的积极性和有效性，很多老师不重视个性阅读，分离了学生个性与阅读活动。小学语文老师在教学活动开展中，可以通过阅读会、讲故事等活动，帮助学生了解自己的阅读喜好。小学生在阅读过程中，经常会遇到难懂的文字，给阅读理解活动带来一些困难，老师应当及时解惑和指导，引导学生将个性与兴趣融合，将文字和爱好融合，用琅琅书声，绽放个性，在阅读体验活动中感受语文学科的魅力。

二、在语文教学活动中强化阅读环节

新课程标准要求小学语文阅读教学以教材为根，依托教材文本进行教学实践活动。小学语文教材中有很多优美的文章，老师可以摘取其中的精华部分，要求学生阅读和品味。小朋友在阅读中，不知不觉，会特别留心四字成语，在这种情况下，教师可以引导学生积累收集一些实用的成语，例如和四季有关的成语：春回大地、夏日炎炎、秋高气爽，冰天雪地等等;还可以积累一些和数字有关的成语，比如一心一意、三心二意、四通八达等等。老师要结合小学生的实际情况，引导学生有选择、有目的的进行阅读活动，除此之外，老师还要引导学生阅读理解经典课文。例如，老师在讲解《少年闰土》时，关于闰土形象，老师可以引导学生通过对文中细节描写，环境描写的朗读，来感受人物性格特点，在教学活动中强化阅读过程，这样的做法不但提高了学生的写作水平，同时还提高了学生的阅读理解水平。

三、拓宽延伸课外阅读领域

首先，通过课外阅读，我们可以知道更多新奇的事物，包括传统文化知识、世间万象，科学秘密等等，这些小知识可以让我们对书本产生浓厚兴趣，从而不断提高自己的文学素养，增长自己的科学文化知识。其次，课外阅读，可以凭借科学、正确的“三观”，洗涤我们的心灵，提升我们的审美能力和精神境界。最后，通过课外阅读，学生可以对生活中从没见过的事物有大致了解，学到很多没有学过的知识。关于课外阅读书籍的选择，老师可以在教育局推荐的小学生读物中，向大家推荐几本经典的书，例如科普类专著《十万个为什么》，精神类专著《钢铁是怎么炼成的》等世界名著，阅读中如果有不懂的地方，老师应结合解析，对大家有争议的地方进行讲解，让学生在课外阅读时产生的困惑得到解决，从而达到学生自我阅读的目的。教师可以利用晨读那半个小时时间，举办读书交流会和好书推荐会，一方面，学生可以跟同学交流读书体会，另一方面，也可以展示自己的读书心得。在此基础上，教师应该肯定每位学生的阅读成绩，以此激发学生的阅读兴趣，从根本上提高学生的语文综合素养。

阅读与学生个性特点密不可分，小学阶段的阅读积累对小学生学习能力的提升至关重要。如果没有足够的阅读积累，那么写出来的文章就没有内容。因此小学语文老师在教学过程中必须做的一件事，就是要培养学生养成阅读的好习惯。同时，老师在小学语文阅读教学活动中，应当不断更新教学理念，创新教学方法，提高学生的观察力与理解力，让学生从阅读的文本中感受文字魅力，从而全身心投入到阅读过程中，为未来的发展夯实基础。

参考文献：

[1]刘一兰.小学语文教学中素材的积累[J].考试周刊，2018

[2]张山军.浅谈小学语文个性化阅读教学的技巧[M].2014