指导小学生写好钢笔字的方法步骤研究

2018-03-02 08:00栾学军
新课程 2018年1期
关键词:钢笔字运笔楷书

栾学军

(甘肃省白银市白银区第六小学)

楷体字形体方正,笔画平直,平正而不呆板,齐整而不拘束,正所谓“工妙于点画,神韵于结体”。而手写体横笔画略向右上方倾斜,撇捺舒展有力,点画之间气脉贯通,顾盼有姿。

楷书是最为实用的一种书体,学习书法,无论毛笔字,还是钢笔字,应从楷书入手,这是已被大多数人接受,并已成功实践了的观点。各种版本的小学语文教科书每课生字表、小学写字教材也都采用楷体进行基础教学。我对指导小学生写好钢笔字的方法步骤的研究也是以楷书为体例的。

一、笔画的指导练习

(一)先学习“取势”

笔画“取势”,即“起笔顿顿”,运用于钢笔字书写。即用钢笔写一个楷书的右下小点——“丶”,再接着行笔(由重变轻)往下写这个笔画。

“取势”可使钢笔字美观大方、遒劲有力,是小学生钢笔字书写的短板,必须要多练习才能熟能生巧。

(二)长横的写法

横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用。长横的书写练习需要老师在黑板上画出笔画轮廓,在轮廓内画上走笔图,反复指导,直到学生熟练运用。

长横的运笔:下笔稍重取势,行笔向右较轻,收笔略向右按一下,回峰收笔。整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态,两头粗,中间细,中间略微有向上的弧度。长横在每个字中都是主要笔画,更是学生钢笔字书写中的严重短板。所以,教学中需要独立为一个步骤进行练习。

(三)其他笔画的运笔练习

笔画笔顺在一、二年级学习较多,但运笔,尤其力量变化练习却较少。在指导小学生写好钢笔字的实践中必须重点强调运笔,多渗透技巧。举一例来说明。

在教学中,要把重点放在笔画的书写练习中,对上述的理论只做形象而简易化的描述和说明。

二、偏旁练习

接下来就要进行构字部件,即偏旁的练习。这项练习不仅要让学生掌握笔画的起笔和空间分布,写好偏旁本身,还要掌握偏旁作为一个构字部件出现在不同位置时,它的宽窄、大小、笔画变形等,进而写好整个字。如:

“木”“扌”“禾”在左,竖的位置在横上右移至2/3处,即横在竖右分布1/3。捺变形成点。三个字左紧右松,左窄右宽。

陈 邓

耳旁在左小,重心略高,垂露竖;在右大,重心略低,悬针竖。

三、字的间架结构

接下来进行字的间架结构的分析、把握和练习。我这里主要总结自己在写字课教学中的发现。

(一)“1/3”原则

某些竖取位在横上或撇上1/3位置。如:

(二)“必超”原则

如:

“乚”右行时必须超过上头横折的折或横右边缘。

“ㄅ”第一折后右行超上头横折的折或横右边缘。

(三)“半包偏外”原则

半包围结构的字,被包围部分偏外,不能靠里。如:

被包围部分偏外,不能靠里

(四)“斜钩偏长”原则

有斜钩的字,斜钩要偏长,形成字的最低点。如:

斜钩偏长,起钩处是字的最低点

(五)对比原则

横笔画在左边 第四横较长,同上面三横

形成参差和对比 左右都形成鲜明对比

(六)“冂”框、“门”框、“囗”框的写法

(七)注意笔画的繁简对字形大小的影响

由于我们事实上要求的是视觉上的规范美观,而并不是实际意义上的整齐美观,因此还要注意到,汉字笔画繁简悬殊,对字形的大小影响很大。如:口、日、田、园、圈排列在一起时,如果都写得一样大,“口”一定显得大,“圈”一定显得小。书写时,笔画少布白多的字略小些。

(八)写好支撑笔

我们把汉字起支撑作用的一个或几个笔画叫它的支撑笔。写好支撑笔,不仅稳固了字的重心,还使字具有了艺术魅力。如:斜钩和竖钩使字 支撑笔“乙”使 悬针竖笔直挺左右两部分相合,整个字稳如泰山,拔,使字站立不分离 气势如虹 稳固,雄健有力

四、运用所学,提高速度

这是最后一个环节。主要进行语文书重点句段的抄写练习,运用所学,将练字时降低了的速度还原。

总之,要指导小学生写好钢笔字,在掌握写字教材上的知识和技巧的同时,师生都要有一双善于观察的眼睛,有一颗善于发现的心。这样,只要教师悉心指导,学生按步骤认真练习,在几个月内,学生就会有一笔像样的钢笔字。

2017年7月10日

注:“甘肃省教育科学规划课题研究成果”“课题编号:GS〔2017〕GHB0160”。

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