初中语文教学的听说训练思路构建探析

杨海昕

摘 要：语文是最基础的教学科目，是其他学科教学开展的基础。语文这门学科涉及的教学板块很多，阅读、写作、听说都是语文教学的重要板块，其中听说是最为基础的，对提升学生的语文学习能力有积极的促进作用，教师在教学过程中应该注重对听说板块的教学，为学生的语文学习打下坚实的基础。本文主要提出了初中语文教学听说训练的重要性，并对语文教学听说训练的思路进行了构建

关键词：初中语文；听说训练；思路构建

随着教育的改革和发展，社会对人才提出了更严格的要求，听说能力是一个人最基本的技能，为人们的正常交流和沟通奠定了基础。在初中语文教学中，加强对学生听说能力的训练不仅是教学改革的必然要求，同時也是社会发展的必然要求。在目前的初中语文教学中，很多教师把教学重点放到了阅读和写作上面，忽视了对学生听说能力的训练，严重抑制了学生的进一步发展。怎样通过训练学生的听说能力提升他们的语文素养是目前教学老师应该探讨的问题，让学生得到更加全面的发展。

一、初中语文教学听说训练的必要性

在初中语文教学中，培养学生的听说能力是最基础的教学目标，学生的语文听说能力与学生的其他方面的能力是紧密结合在一起的，学生语文听说能力的提升是学生理解其他学科知识的基础。听和说是两种不同的能力，一般我们会将两者结合在一起，会听才会说。比如一个学生在语文学习中的“听”能力比较弱，那么他在理解数学或者其他科目知识点的时候会比较迟钝，甚至无法理解教师所讲解的内容[2]。又比如学生在语文学习中不愿意将自己的疑问说出来，这些问题无法快速的反馈给教师，长时间问题的堆积会加剧学生的学习负担。初中阶段是一个过渡性的学习阶段，学生语文听说能力的提升对学生以后的学习有积极的促进作用。

二、初中语文教学听说训练思路的构建

（一）重视听说训练，进行分段练习

在新课程改革的背景下，教师的教学策略和方法都得到了创新和改进，但是初中是重要的升学时期，在初中语文教学中很多教师还是摆脱不了应试教育的思想，把考试重点内容当成教学的重点内容，所以在实际的教学中忽视了学生的听说能力。为了改变这一教学现状，首先教师应该转变教学思想，重视听说训练，并且对听说训练进行分段式的练习。对于初一的学生听说训练的重点是让学生敢说，而初中高年级的学生已经具备了基础的听说能力，教师就要培养学生会说的能力。同时教师在教学中还应该多观察学生们的表现，根据学生们的实际情况，将听说训练分成不同的阶段；比如针对平时不爱发言的学生，教师可以设置解阶梯性的问题，让这部分学生可以感受到回答问题的喜悦，而不是产生恐惧的心理。而对于表现积极的学生，教师则可以设置一些发散性思维的问题，培养他们正确的语言表达习惯。

（二）将课内外知识有机的结合在一起

语文是一门综合性的学科，它与我们的生活实际是紧密结合在一起的，语文除了课堂上的教学外，教师还应该进行拓展，将课内外的知识有机的结合在一起，强化学生的听说能力。比如在学习北师大版“春”这篇文章的时候，教师可以示范朗读课文，让学生在听的过程中回答以下问题，活跃学生的语文思维，同时也让学生的听说能力得到同时的发展：文章中描写了哪些春天的景物？春天是什么颜色的？然后教师可以把教学拓展到课外，结合教材内容给学生布置学习任务，让学生自主走进大自然，感受自己身边的春是什么样子，并让学生在课堂上进行描述，更好的发展了学生的听说能力[1]。

（三）将听说读写能力交叉训练

在语文的学习中，听说读写是四种最基本的技能，同时也是提升学生语文学习能力的基础，一般在小学语文教学中，教师要着重强调对学生这四种能力的培养。但是到了初中阶段的语文教学中，很多教师开始忽视学生的这几种基本能力，把语文教学重点放到了语文知识的拓展和学生深层次的思维发展上面，导致学生的语文基础能力得不到有效的发展。为了有效的训练学生的听说能力，教师要进行交叉性的训练，而不是把听和说单独分开来，比如在学习北师大版初中语文诗词“归园田居”这一内容的时候，这首诗歌的文字非常优美，蕴藏的情感也比较丰富，教师在开展教学的时候就应该把学生的四种基本技能融入进去，先让学生自行有感情的朗读，在朗读过程中体会诗歌的优美和蕴含的情感；然后教师可以利用录音把这首诗歌播放出来，让学生跟着录音默读，学生在倾听的同时可以放松心情和陶冶情操；最后，教师可以让学生将诗歌中优美的句子抄录下来，并与同学进行分享。这样的交叉训练有利于学生听说能力的提升。

三、结语

总的来说，在初中语文教学中加强对学生听说能力的训练能够促进学生整体学习水平的提升，对学生以后的发展有积极的促进作用。但是在目前的初中语文教学中，很多教师都没有意识到听说教学的重要性，在实际的教学中忽视了对学生的培养。希望通过本文的探讨，教师在初中语文教学中应该注意培养学生的听说能力，这是提升学生语文素养的关键，也是学生学习其他课程的基础，为学生以后的学习与发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]谢秋丽.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].才智.2014（12）.

[2]徐海龙.初中语文教学的听说训练思路构建探析[J].课外语文.2014（24）.endprint