关于初中生物理错题成因案例分析与对策的研究

肖帝城

摘 要：物理是初中生要学习的重要科目之一，初中生的物理成绩获得提高，离不开对错题的分析与总结。文章将主要围绕初中生物理错题成因案例展开分析，并提供具体对策以供参考，旨在培养学生良好的做题习惯，从而提高其物理成绩。

关键词：初中生;物理错题;成因案例

一、初中生物理错题成因案例剖析

（一）数学计算方面

1.数值运算错误

出现这方面错误的原因有两方面：一是学生不认真导致，二是运算能力薄弱造成，要充分结合学生的实际状况而定。例如，一个非常简单的运算，计算水平较高的学生往往是因为粗心大意出现错误;而运算有误的学生在同一个题目中会数次犯错，并有明显的涂改痕迹，即表明此学生计算水平较差。

2.法则应用错误

因为学习物理知识时会掌握诸多物理量，并且通常会使用科学计数法，这便需要学生在计算进程中谨记和其有关的计算法则，如去括号、幂的计算等。然而有的学生并没有完全掌握法则的实际产生过程，全凭死记硬背，这让学生在解题时毫无根据地滥用法则。

（二）审题方面

1.未按要求作答

现在物理题目中时常会提供答题过程，通常学生会使用常用形式或规定解题，然而有的学生未形成正确的审题习惯，马马虎虎，一扫而过，读题读到一半就直接答题，或在碰到相似题目时依靠之前的经验，省去审题环节，这些均会增加答题的失败率。

2.无法鉴别何为有效信息

有的题目中，出题人为影响答题者常常会添加一些无用信息，如果学生无法找出题目中隐藏的有用信息，也无法排除题目中打马虎眼的条件，便会在答题进程中被无用信息蒙蔽，进而得不到正确结果。

二、初中生避免物理错题的具体措施

（一）了解答题技巧和步骤

注重答题心态。学生要建设答题自信，不可轻视任何一个题目，提高警惕。了解答题技巧和步骤是减少失误的有效办法。就物理计算题来讲，其解题步骤通常有四步，分别为审题、选用解题办法、描述经过、检验。

审题方面：要认真读题，找出题中关键词，了解含蓄词语背后的实际意义，搜寻隐藏信息。明确带求目标与已知条件，并且简单了解题意判断答题大概方向。与此同时，在审题时描绘示意图也能有效协助学生明确题意。

选用解题办法是最有难度的一个环节，分为两大阶段，一个是算法剖析，另一个是现象剖析。在明确待求量与已知量的前提下，考虑题目中所叙述的物理现象来认定二者间的联系，且选用正确的公式。

描述经过指将答题过程书写下来的一个环节。在此环节中，学生把想法通过公式、文字表达出来，再经过一定的计算得到结果。物理题中常常有固定的解法与要求，学生要认真解答，把答案循序渐进地展现出来。

检验是对答题构思与计算结果的重新思考。因为有的错误只有在答题结束后进行检查才能被发现，有的则在答题过程中就可察觉出来。因此，检验过程中可把结果放进原方程内检查或使用其余答题方法展开校对。

（二）错题本的正确整理和应用

第一，错题本的样式最好选用活页装订的，此种错题本有利于将来学习时标注、统计和填补。有些学生在记录错题时往往不知道抄原题是否有用，对于此状况要根据实际情况来定，有的题目可省去不必要的题干，有的题目则需要完完整整重抄一遍，把卷子上的题目剪下来粘到错题本上不但能维持题目原样，还能省去大量时间和精力。

第二，在改正错题时，不可只单纯地把正确答案记录在本子上，还要明确写出产生错误的原因、答题构思、答题技巧以及心得等。在错題周围要预留出一定的位置，有助于今后补充内容。

第三，要对错题进行分类处理，学生可根据平时学习状况挑选自己适合的分类形式，比如依据章节、题型、错题成因等。此外，学生还可以用记号笔标记重点内容，这样一目了然，更能加深其记忆。

综上所述，初中生物理学习要想减少错题率，必须掌握正确的答题技巧和步骤，拥有适合自己的错题本，从而养成良好的学习习惯，不断提高学习水平。

参考文献：

[1]李自东.初中物理教学中的珍宝集——错题本的整理与使用[J].科学大众（科学教育版），2017（10）：5.

[2]李科年.初中物理教学中关于“错题本”使用的几点认识[J].中学物理，2017（12）：41-43.