浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策

贾丽

摘 要 小学语文写作教学要结合小学生生活实际，使小学生积极的、主动的表达。教师要引导小学生学会表达自身真实情感，关注现实。基于此，本文浅谈了小学语文写作教学中存在的问题，并提出了解决问题的对策，以供借鉴和学习。

关键词 小学语文;写作教学;问题;对策

中图分类号：H193.6，B01                                           文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2018）19-0127-01

在语文学习过程中，写作是一项非常重要的工作，不但是教学难点，而且也是教学重点。长久以来，在语文学习中，写作都是让学生很头疼的一部分，小学生们经常会出现无从下笔的情况。为了提高小学生写作热情，教师需要积极转变教学理念与方式，提高课堂教学质量。

一、小学语文写作存在的问题

（一）写作数量多，质量跟不上

在小学语文写作教学过程中，很多人认为平日里多加练习就能够提高写作能力。其实并不是这样，写作数量多高与写作水平高低并没有直接关系。如果写作质量没有提高，写再多的文章都是白费的，不但会耽误学生学习实践，而且还会浪费学生很多精力。因为小学生处于思维活跃、想象力十分丰富的阶段，这样在小学语文写作中应多注重激发学生想象力与创造力。但结合实际情况来讲，很多教师依然只重视培养学生应试能力，而忽视了培养学生想象能力。

（二）写作教学过于模式化，影响了学生想象力的发挥

长久以来，小学语文作文始终都是一个难点。因为学生年龄偏小，教师教学方法不足，使得小学生写作水平并不高。结合小学生性格特点，他们都好玩，难以长时间集中于作文学习中。在语文写作中小学生既能够练习运用语法以及汉字，更为关键的是也可以表达自身情感，充分发挥自身想象能力，进而描绘美好的事物。在作文教学过程中，语文教师若是运用固定的教学模式，会限制学生的想象力发挥。因为在不同的场合中，同一句话表达的效果也是不同，对此语文教师需要灵活对待，充分发挥学生的创新意识。

（三）学生的写作思路需要扩大，写作能力需要提高

因为小学生阅读量有限，生活体验不足。所以，写作思路并不是很宽泛，在写作中常常出现茫然现象。这样就影响了学生写作能力的提高。同时，很多语文教师以灌输式教学方式来引导小学生协作学习，学生难以全面发展，并且培养学生完成的作品缺乏新颖性、灵活性，学生写出来的文章大同小异。

二、针对小学语文写作教学中存在问题的解决对策

（一）扩大学生写作思路，提高学生语言能力

学生难以写出优秀的作文其原因之一在于没有形成良好的创造精神，缺乏想象能力。所以语文教师在写作教学中要引导小学生多进行课外知识的阅读，定期或者不定期开展形式多样的语言活动，如：讲故事、词语接龙等活动，让学生在参与这些活动中潜移默化的丰富知识量。如：教师可要求小学生写一篇有关于友情的文章，在小学生写作中可摘抄优美的语句，随机分组小学生，使其交换阅读作文后然后进行分组讨论，在这样的方式中，学生的语言能力得到了显著的提高。

（二）加强培养学生写作技能，促使学生写作内容的生活化

在写作教学中，语文教师要结合学生具体情况选择与生活相贴近的题目，这样学生就能够更好的、更快的完成。如：在组织学生进行拔河比赛、篮球比赛后，要求学生在结束活动后描述自身对于其他同学的认识。同时教师引导学生在写作中可以通过举例以及比喻方式来提高作品的活泼性、生动性。

（三）激发学生的写作兴趣，提高学生写作自信心

众所周知，兴趣是最好的老师，语文教师要重视培养学生的写作兴趣，如果学生有兴趣，就喜欢写作，就会有想要表达的感觉。想要提高学生的写作兴趣首先布置的作文题目要结合具体情况，所写的对象应是学生熟悉的或者感兴趣的，这样学生才会感觉到有内容可写。同时，教师要及时肯定学生的优点，让学生感受到写作的喜悦。此外，对于优秀的习作语文教师要当众朗读，让生生学会互相欣赏、取长补短。

（四）教师要认真开展课外活动，使学生积累更多的作文素材

开展课外活动是对课堂教学的有效不足，让学生在参与课外活动中丰富学生作文素材，扩大学生的写作思维。如：自己坐公交车回家、自己去超市购物等可以让小学生对于社会有着理性的思考，这些都是小学生写作的源泉。同时还能够在开展一些义务劳动、举行诗歌比赛、演唱会等等活动，丰富学生的知识视野，让小学生对于生活和写作有着更深入的认识。让小学生学会从实际入手，使其作文更有灵魂和感染力。

三、结束语

总而言之，小学语文写作教学承担着提高小学生基础写作能力的作用，对于学生日后的成长以及发展有着重大现实影响，应高度重视。小学语文教师要深入考察当下写作教学实际情况，研究影响写作教学质量的各方面因素，以针对性、有效性的措施来解决写作教学中的问题。同时，语文教师需要摒弃传统教学理念与模式，进而提高小学生写作热情，补充写作素材，转变教学方法，并将写作教学与实际生活密切联系，激发学生的写作欲望，拉近师生之间的距离，引导小学生学会独立自主的写作，最后在提高学生写作水平上来提高学生的写作素养。

参考文献：

[1]王桂芬.浅谈小学语文作文教学中存在的问题和对策[J].学周刊，2018（09）：112-113.

[2]郭新芳.刍议小学语文写作教学策略[J].文理导航（下旬），2018（07）：24-25.