初中英语高效课堂教学方法探究

雷晓兰

摘 要 高效课堂就是用尽量少的课堂占有时间使教学效益达到最大的成果的教学活动。这就要求学生在，学习的方法上和知识的把握过程中，收获的知识越多，说明课堂的效益就越好，高效课堂是课堂优化的一个重要的转变过程，也是所有教师永远都追求的目标。

关键词 初中英语;高效课堂;方法与探究

中图分类号：G632                                                      文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2018）19-0118-01

初中是英语学习的基础阶段，在经历了小学简单的英语学习之后，开始进入了正规系统性的学习阶段。因此，需要在这短短的几年之内一定要形成良好的学习态度和方法，为以后的学习大学英语打下坚实的基础。然而课堂的主角是学生，教师在课堂的授课形式和行为，是发生在学生与老师共同认识事物中的。课堂上老师与学生的关系直接影响着学生们的思维和社会适应能力的发展。学生和教师之间要充分利用好课堂时间，加强学生和老师之间的交流与互动，为高效的课堂注入新鲜的血液。

一、高效的课堂需要丰富的情感色彩

近年来，学生的课堂学习态度以及情感变化是目前教学改革的一个重要任务，学生是课堂受益的主体。课堂上学生和老师之间的关系比任何其他客观因素对他们的成绩、社会化和发展的影响更强而有力。因此，要注重学生主体情感，充分开发主体的互动和利用广阔的交流背景，为课堂教学注入新的活力。授课者在课堂中必须要情感丰富、语言生动，还要方法创新，才能开发学生对学习的兴趣，让学生爱上课堂，爱上学习。

教师作为授课者要在原有的教学基础上，要逐渐地，循序渐进地完成教学环节的各个任务，时时刻刻的强调学习英语的重要性，要结合实际情况来提高英语的语言环境。比如：学生可以在业余时间观看一些类似《中文国际》的相关节目，在加强英语口语锻炼的同时还能产生浓厚的学习兴趣，又提高学习效率。教师的教学方法至关重要，要想能在课堂上打动学生和感染学生，首先得打动自己才行。目前，先进的教学设备虽然得到了广泛的应用，使得传统的教学方法得到了质的转变，因此缺点也同时出现了，教师虽然利用了有效的媒体课件，但是学生却认为老师态度变了，学生和老师之间交流与沟通也减少了，以人为本的教学理念消失了。而真正的高效课堂，不仅要让学生能够学到知识，还要广泛运用到生活当中，因此，丰富的情感色彩是推动高效课堂至关重要的一步，会使学生受益匪浅，受益一生。

二、学习方法的多样性和教学观念的改变

（一）高效的课堂环境要以学生为主

教师为辅的观念转变，要让学生敢于提问，如果学生在课堂始终没有提问，就不能够激发学生对学习的兴趣，提问比解决问题更为重要，要由原来总是老师强调学习的重要性变为学生要认识到学习的重要和主动为主。

（二）教学目标的多样化

课堂要加强小组合作法的学习方法，此种方法能突出体现学生的团队合作意识与如何讨论的学习方法。它的意义不仅仅使知识能够得到迅速掌握，还能培养学生健全的人格和客观的处理问题的能力，同时还能培养学生的合作意识。

（三）以学生的心理特点出发

通过研究发现青少年好胜，不甘落后的心理特征是伴随着年龄的增长而增长的，教师可以充分利用这个心理特点将竞赛的方法应用到课堂之中来，竞赛的方式具有多样性的特征。比如，课外知识竞赛和演讲比赛等等项目，这样的方法可以激发学生学习热情的同时还能更加加深和巩固所学到的知识。

三、科学合理的指正以及尊重和欣赏

（一）科学合理的纠正学生的错误观点

让学生不断地参与到课堂中来，在交流的同时就是出现各自不同的看法和观点，当学生有不同意见的时候可说：“ithinkso”或是“Iagreewithyou”。

此时作为教师不能直接而果断评判学生的对与错，这样不仅打击了学生的自信心，也会使学生丧失对学习的兴趣。这时候如何科学合理纠正学生的错误观点是至关重要的。学生在交流过程中出现的观点和想法错误，是一种很正常的现象，教师应该持肯定的态度，不能直接指出错误的地方，也不能全部听从学生的意见，课堂是重点培养学生口头表达能力的地方，那么就应该在合适的时机纠正错误。

（二）欣赏和尊重学生的想法

通过心理学家的研究和发现，教师对学生的欣赏和肯定在学生的学习过程中着起着至关重要的作用，在课堂中老师要经常使用鼓励的话语赞美性的语言，比如“youaresoclever！”“verygood”等等。使学生从教师的鼓励下得到良好的心理暗示，提高对学习的兴趣。这样能不断激活学生的思维能力，丰富学生的想象力，当学生犯了错的时候，老师要和颜悦色地说：“Thatsallright！Dontworryaboutit！”尤其是对基础比较差的学生多多表扬，这样差等生的成绩也会不断得到提高，整体的教学水平和效率也就会得到相应的提高。

四、结束语

英语作为一门艺术性的语言，涉及到的知识是多方面的，总之，要脚踏实地做教育，要想提高课堂的高效率就要不断想办法，不断创新和改革。而衡量课堂高效，一是要看学生对知识的掌握情况，二是看教学效果是否实现，三还要看师生的课堂互动是否活跃。

参考文献：

[1]朱春凤.初中英语教学如何营造良好课堂氛围[J].校园英语，2016（34）：189.

[2]李茜.初中英语情境创设教学实践分析[J].中学生英语，2016（22）：33.