浅谈小学英语阅读教学

王吟松

摘 要 朗读教学作为英语语言教学的重要组成部分，在教学中有着举足轻重的作用。只要我们遵循朗读教学的方法和规律，持之以恒地对学生加以正确的朗读训练和指导，就能有效提高小学英语教学效果。

关键词 小学;英语;阅读;教学

中图分类号：G628，G623.31，G252.17，C41                文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2018）18-0098-01

英语是一门语言学科，兼有工具性和人文性，需要通过交流来体现和表达其思想。好语言，必须具备听、说、读、写的能力，而“读”是其他三个方面能力的前提，也是说的基础。在小学阶段，英语教学没有必要让学生刻意去钻研语法，而需要进行更多的朗读教学，让学生有机会多开声朗读，让他们在朗读过程中做到口到、眼到、脑到、心到、耳到，逐步积累，自然而然地记住所读、所学内容。培养学生的兴趣和能力，又能陶冶学生的情操，为小学生创设了从爱读英语到爱讲英语的良好氛围，这对小学英语教学是有着很大的促进作用的。

一、朗读可活跃英语课堂气氛，增强小学生学习英语的兴趣和效果

有声的英语课堂才是生动和活力的。“朗朗书声”是我们在语言教学中最喜欢听到的声音。小学生有强烈的好奇心，喜欢模仿和表现，童趣盎然。教师要针对学生这一年龄特点，创设有利于培养学生大胆开声朗读英语的教学活动，鼓励、指导小学生积极开声朗读英语词句、段落、对话、歌谣、短诗、故事;也可以选取一些生动有趣的儿童英语课外读物让学生朗读，让学生有尽可能多的机会开声“趣读”，打造声情并茂的活力课堂，使英语课堂气氛变得活跃生动，让学生因喜爱朗读而喜欢英语。朗读教学中，教师可以通过指导学生正确模仿英语词句、段落、短文的语音语调;指导他们有感情、有节奏地朗读英语小诗和歌谣;以及教会他们维妙维俏地演绎英语对话或小故事里的角色语言对白等教学活动，从中激发学生学习的热情和积极性，愉悦他们的情绪，熏陶情操，从而增强他们学习英语的兴趣和效果。

二、朗读可培养学生良好的英语语感和正确的语音、语调

《英语课程标准》指出：在小学英语教学中要培养学生具有一定的语感、语音和语调。而语感、语音和语调的培养离不开朗读教学。朗读教学是培养学生良好的英语语感和正确语音、语调的有效方法。英语课堂如果能做到课课有声、学生天天开声，学生就会从日积月累的朗读中掌握到英语的语感、语速和节奏感。有了良好的语感、语音和语调基础，学生朗读英语的流畅性就会越来越好，口语运用能力也会越来越强。

三、朗读能丰富小学生英语词汇量，让学生有效记忆单词

英语教学中，小学生逐个孤立地记忆单词是很枯燥和困难的，但如果把单词放在有情节的段落或文章里，让学生进行有语义的朗读，会更利于英语词汇的记忆。学生经常朗读英语词汇和句式，词汇记忆便会得到积累和丰富，这对小学生有效记忆单词是非常有用的。

这样，学生在有语义的对话朗读中能较容易地把单词记住。小学阶段，学生对英语的好奇心强，兴趣浓厚，积极性高。教师应抓住这一有利时机，重视培养学生良好的朗读习惯，让学生通过朗读积累更多词汇。教师要灵活运用有效有趣的方法指导学生大声朗读，积极朗读、背诵常用句子、精彩段落和习惯用语，让学生在朗读中丰富英语词汇，为提高学生语言运用能力提供充分的准备。

四、朗读有助于提高小学生英语听说能力

英语学习中听力是大多数学生感到最难的一关。特别是我们农村小学生，没有真实的语言环境，听英语的频率少，他们在学习中大多时会存在看得懂、说得出但听不懂的现象。而朗读教学是要通过调动学生的眼、口、耳多个器官同时将朗读材料信息输入大脑，这要比单纯通过视觉到大脑的信息要牢固。通过视觉只能输入词形的信息，而通过朗读存入的信息是形、音、义的结合。朗读过程中学生需要边仔细看着语言词句，边在脑中想着其发音，再到专注地念出其声。当学生大声念读时，口中发出的声音传到自己的耳朵，他们自己读的同时也在听自己读。这样，经过有声的朗读操练，学生在听觉上就会习惯英语的语音信号，当再次听到同样读音信号时，就能产生“共鸣”，因而也就听得明白了。所以，坚持朗读教学，就会使小学生更容易听明白所学话语。

另一方面，英语语言教学最终要实现其“说”的交际性作用。交际性就是相互交流说话的过程。小学生学说英语时常会担心说错而不敢说，或者说得断断续续。而朗读教学是提高小学生口语能力的有效途径，因为朗读是看着语言材料、跟着录音或老师来读的，学生就不会担心说错，从而克服不敢说的现象。当学生英语朗读到一定熟练程度的时候，很多常用句子就会朗朗上口和刻入脑中，逐步形成敢说、敢讲的英语思维习惯，口中英语就自然脱口而出了。

五、朗读有助于提高小学生英语阅读能力

小学生英语词汇量和语言知识较少，阅读水平处于入门阶段，大多靠朗读词句和段落短文来理解其意。准确流畅的朗读，对提高学生英语阅读能力有着不可替代的作用。教学中如能将朗读训练和阅读训练有效相结合，可以提高学生理解英语的能力。教师在阅读教学中可让学生先阅读一些有趣、有意义的阅读材料，再让学生朗读，然后就阅读材料再进行自由问答或交谈，让他们从朗读中更好地理解阅读材料的内容，这都有助于提高学生的阅读能力和积极性。

总之，朗读教学作为英语语言教学的重要组成部分，在教学中有着举足轻重的作用。小学英语朗读教学符合《小学英语新课程标准》中所要求的教学目标和要求，其方法在教学中易于实施和操作，且行之有效，是提高小学生学好英语的突破口和重要环节。只要我们遵循朗读教学的方法和规律，持之以恒地对学生加以正确的朗读训练和指导，就能有效提高小学英语教学效果。