初中班主任情感教育方法

吴燕纯

摘 要 在初中阶段，初中班主任对班级的作用十分巨大，班主任不仅是学生们的精神支柱，而且是学生们的学习榜样。新时代学生不同于传统的学生，他们追求个性，想要让别人认可自己，所以新时代初中班主任也应该用另一种方法进行班级的管理，班主任应该从学生的个性出发，多与学生交流，了解学生内心需求，从而解决学生的困惑，促进学生的全面发展。

关键词 初中班主任;情感教育;方法

中图分类号：G632                                                      文献标识码：A                                                  文章編号：1002-7661（2018）18-0059-01

随着社会的不断发展，国家的不断进进步，教育行业在国家产业中的比重越来越大，越来越多人感受到教育的重要性。然而，受我国传统教育模式的影响，许多教师没有意识到情感教育的重要性。班主任必须起领头羊的作用，积极关注学生问题，加强与学生之间的交通沟流，引导学生树立正确的价值观。

一、初中班主任情感教育的意义

初中阶段正处于人生阶段的青春期，学生拥有叛逆的心理，并且学生思想不成熟，容易受到外界因素的影响，容易养成不好的习惯。例如：许多初中学生沉迷于网络游戏，学习抽烟，在初中阶段谈恋爱等，并且，当代初中生大多是独生子女，父母在外时间较长，没有人陪伴他们，容易产生孤僻的心理。所以班主任作为学生在学校的第一负责人，必须对学生的方方面面负责。此外，班主任在实施情感教育的同时，还会构建出和谐的师生关系。在我国传统的教育模式中。教师与学生的交流较少，联系不紧密，不利于构建学生的和谐关系。当代教师如果实施情感教育，就会拉近与学生之间的距离，教师就会获得学生的信任，从而更好地管理班级。班主任实施情感教育，也有利于教师教学方法的改变。从另一方面，也能够丰富学生们的课外生活。在情感教育的模式下，师生关系会更加融洽，课堂气味气氛会更加活跃，学生学习效率会更加提高。

二、初中班主任情感教育的作用

我国目前教育行业的核心任务是加强学生的思想道德工作。当初中班主任实行情感教育时，班主任一边要考虑学生对知识的掌握程度，另一方面还要考虑学生思想品德是否端正，所以班主任要协调好这两者的关系，引导学生树立正确的思想价值观。在新时代，新的教育背景下，社会越来越重视学生的思想品德。班主任应牢牢把握住这个社会特征，在当下就培养好学生们的思想品德。教师应当运用情感教育的方式，让学生以外界进行情感互动，让学生更加明白自己在社会中的位置，提升学生的自我认识能力和思想觉悟能力。

三、初中班主任情感教育的方法

（一）尊重学生，与学生平等相处

与传统教育模式不同，当前时代背景要求教师与学生平等相处。当教师进行情感教育时，应将学生作为课堂的主体，坚持以学生为课堂主体的原则，加强与学生之间的情感互动。从而构建良好的师生关系。

（二）注重对学生思想观念的观察

初中时期正处于人生阶段的青春期，正是学生的心理叛逆的时期。学生的情绪和心情都处于波动剧烈的状态。所以，教师要注重对学生思想观念的观察，以免学生有过激行为。教师应随时观察课堂内学生们的行为表现，对有异常行为的学生要加紧沟通交流。教师只有与学生进行沟通交流，才能了解学生的内心想法，才能更好地掌握学生们对日常学习内容的看法和意见，才能更好的对学生内心进行关怀，才能构造一个良好和谐的师生关系。当然，教师在与学生进行交流沟通的时候，应当注意学生的自尊、情绪等，要站在学生的角度，以学生的立场出发，充分考虑学生的感受，让他们勇敢地面对失败，面对挫折，以更加自信昂扬的姿态面对生活，面对未来。教师在与学生进行心理沟通的同时，能够促进与学生之间的友谊，也有利于和谐师生关系的形成。

（三）坚持以公平公正的态度对待全体学生

班主任进行情感教育的同时也要注意班级纪律的管理。班主任要注意加强日常纪律的管理，把情感教育贯彻到日常纪律管理当中。班主任在进行日常纪律管理中，对所有学生采取公平公正的态度。教师应该不管学生的家庭背景如何，不管学生在教室的表现如何，在日常进行纪律管理的时候，必须公平公正的态度对待全体学生。当然，对于一些特殊学生，班主任应该给予其它的关注。应该给予特殊学生相应的帮助，只有这样，才能在日常管理中真正做到情感教育。

（四）提高学生上课积极性

班主任是学生的领导者，是学生们学习的榜样。班主任的每一个行动都会影响到学生对他的看法，也会影响到整个班级的学习氛围和学习情况。如果班主任能够在日常教学过程中把情感融入到教学中，让学生感受到他的情感，感受的班主任对他们的爱，那么学生就会情不自禁的跟随班主任的脚步，遵守好上课纪律，才不会为难班主任。并且学生的积极性也会被调动起来，开始热爱学习。教师把自己的情感融入到日常教学的方法有：当上课的时候，如果要讲一篇文章，就应该把自己实际生活经历告诉学生，让生活经历与课文内容相结合，让学生了解班主任的日常生活，这就容易让学生们感受到班主任的情感，会让学生对学习内容充满兴趣，从而学生们的积极性也会热情高涨。当学生们在学习时拥有积极性，就相当于迈出了走向成功的第一步这是最重要的一步，这有利于学生素养的提高，有利于实现真正的人才教育。

四、总结

综上所述，初中班主任实施情感教育意义十分重大，不仅会调动学生们的积极性，增强教师与学生之间的交流沟通，建立良好的师生关系，还有利于学生的良性发展。班主任要牢牢掌握学生学习的情况，用公平公正的态度对待全体学生，关爱特殊学生，注重对学生的思想变化的观察，就这样才能够提高情感教学的效果，才会利于教育事业的进一步发展。