初中信息技术教学中游戏化教学的应用探索

隋慧子

摘要：游戏在大多数人的眼中，通常包括竞争性和娱乐性这两大特点，如果教师合理的使用游戏进行教学，能让学生感受到学习的兴趣，从而使学生更加主动的学习，这就能在一定程度上让教师的教学达到事半功倍的效果。信息技术是跟社会科技发展密切联系的一门学科，所以教师在教学中应该着重培养学生的计算机能力，而游戏化教学模式能让信息技术知识更好的被学生掌握，从而在一定程度上提高初中学生的计算机水平。

关键词：游戏化教学；初中；信息技术教学

引言：在20世纪以来，国外的少数国家便对信息技术中游戏化教学进行了深入的研究，并在一定程度上取得了些许成就。这就直观的告诉我们，如果教师在教学中能适当的应用游戏化的教学模式，则能在一定程度上发挥出游戏的积极作用，这样能让学生在快乐中学习，并充分的提高学生的学习兴趣，让学生能够更加主动的去学习，致使学生能为以后的学习打下坚实的基础。

一、初中教师实施信息技术教学中游戏化教学的重要性

随着社会的发展以及新课程的改革，原有的教学模式已经不太适合如今的课堂教学，这就要求教师的教学应该有所创新。新课改要求教师在教学中能够使用游戏化的教学模式进行教学，但是信息技术作为初中的一门基础学科，他还没有形成一套完整的教育体系，这就要求教师们要在一定程度上探讨出一套高效、严谨的信息技术教学模式，这样才能为信息技术教学中游戏化教学打下坚实的基础，才能让这种教学模式不受师资力量和缺乏教学实践性等因素限制。这种教学模式的应用能在一定程度上让现在的孩子充分认识到信息技术在以后学习和工作中的重要性，也能够充分调动学生在课堂上的积极性，从而让学生能够更好的进行学习，致使学生在一定程度上能够全方面的发展，也能让学校为社会培养更多计算机方面的人才。

二、信息技术教学中游戏化教学的应用

1. 这种教学模式能激起学生的学习兴趣

信息技术教学通俗点来说就是运用多媒体等高科技对学生进行教学。而对现在的孩子来说，兴趣是他们最好的老师。但是现在的初中课堂大多都是老师在多媒体上播放ppt，然后按照ppt的内容对学生进行教学，这样一板一眼的教学已经让学生逐渐失去学习的兴趣，如果我们将游戏化教学加入到信息技术教学中，则能发挥出信息技术在学生学习中的最大作用，也能激起學生的学习兴趣，从而更好的引导学生树立正确的学习态度以及让学生明确自己的学习目标。比如：教师再教如何使用资源管理器时，教师可以把5―7个学生分成一组，然后给每个学生发一个小卡片，让学生把自己了解到的资源管理器的常识性问题写在卡片上，然后让小组之间互相问问题，在每组都问完卡片上的问题之后，由老师统计那组回答出来的最多，教师可以给予一定的奖励。教师应用这样的教学模式能让学生更好的认识到资源管理器的基本内容，也能将学生的注意力引到信息技术的学习上来，也能在一定程度上帮助学生掌握到新课的重点。再比如：我们可以以江西科学技术出版社出版的教科书为例，我们可以从这个版本的教科书中看到，这本书的大部分内容都是让游戏穿插其中，这就能让学生在游戏的同时也能够学习到数学知识，这样的教学模式不仅生动有趣，更能让教师达到教学目的。并且，这本书也充分突出了学习的重点难点，让学生在快乐的同时也能熟练应对数学中的难题，从而提高学生的学习效率以及教师的教学质量。

2 通过这种教学模式来提高学生的学习能力

随着科技的不断发展，人们对电脑的应用也越来越多，从而使喜欢玩电脑游戏的人也随着增加。教师不应该粗暴的制止学生玩电脑游戏，因为教师严厉的话语会让本就处于叛逆期的学生变得更加叛逆，从而不利于教师的教学。所以教师应该充分将教学融入到游戏中，这样能让学生在做游戏的同时也能增长知识，从而在一定程度上提高学生的学习能力。比如：教师可以利用电脑编制出游戏化的教学课件，从而让学生能够直观的从多媒体上看到自己所要学习的计算机方面的内容，因为学生天生对游戏有着一定的兴趣，所以多媒体上的那些游戏教学内容能够很容易的被学生记住，从而让学生在了解到该堂课的学习内容的同时也能有继续学下去的动力。这样就能在一定程度上提高学生的自主学习能力。再比如：教师也可以通过游戏化教学模式来让学生了解信息技术的悠久历史和发展历程，然后教师可以将学生分成几组，每当播放完一段历程之后就让每组的学生开始抢答问题，这样教师就能在培养学生的学习能力的同时也能培养学生的竞争意识。应用游戏化的信息教学模式能为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让每个学生都能轻松愉快的进行信息技术的学习，这样才能充分的调动学生的学习积极性，才能在一定程度上提高学生的学习效率和教师的教学质量。

三、总结

综上所述，教师在对学生进行信息技术的教学时，可以充分运用游戏化的教学模式，因为这种教学模式具有一定的灵活性和开放性，它能让教师的教学进行的更加顺利，还能在一定程度上提高学生的学习效率。初中教师利用游戏化教学模式对学生进行信息技术教学能在一定程度上激发学生的学习兴趣，也能提高学生主动学习的能力，从而使学生更加主动的去学习，也能在一定程度上让学生充分掌握所学的信息技术方面的知识，这样才能为社会培养更多信息技术方面的人才，才能让我国的科技更加飞速的发展。

参考文献：

[1]罗毅.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用分析[J].科技资讯，2013（6）：21―23

[2]刁海军.中小学信息技术课引入教育游戏的策略探究[J].中国电化教育，2010 （8）：45―47

（作者单位：江西省上饶市鄱阳县莲湖乡四望湖小学 333110）