初中语文教学中培养学生阅读能力的探讨

（吉林省长春市榆树市城发乡中学校 吉林长春 130000）

我国教育事业的不断发展使学生阅读能力的培养当下语文教学需要关注的重点之一。学生阅读能力的培养是语文学习过程中的基础性内容，对于语文的写作等产生重要影响。学生掌握了一定的阅读能力，才能更好地体会文章的中心思想，才能在读懂文章的基础上完成语文写作的训练。同时，学生阅读能力的培养在其他学科，如政治、历史等学科也有较为重要的作用，所以，对于学生阅读能力的培养势在必行。初中语文是语文学习的奠基时期，在初中语文教学过程中培养学生的阅读能力，能够更好地提高学生的理解能力与审美能力，也有利于学生对于基础性知识的积累与应用。由此可得，如何在初中语文教学过程总正确的培养学生的阅读能力，是教师教学过程中需要解决的一个重要问题。

一、初中语文阅读能力培养过程中存在的问题

1.教学环节设计的不合理、教学方法的不完善

教师在教学过程中，由于受到“应试教育”的束缚，使教师在初中语文阅读教学环节的设计不合理，不能满足学生的阅读需求，还给学生带来到了一定的阅读压力，使学生在培养阅读能力的过程中不能正确的选择阅读内容，反而影响了学生阅读兴趣的培养。教师在初中语文阅读教学的过程中，无法根据学生的阅读水平设置合理的教学方法，影响了学生的阅读兴趣，影响了学生阅读能力的培养。

2.阅读教学中情感培养的缺乏

教师在教学过程中过于注重写作手法等内容的讲解，忽视了文章书籍中的情感内容，使学生在阅读教学的过程中不能深入研究文章的内涵，使学生无法正确的理解文章中的思想与感情。这样的方式会使学生阅读能力的培养只能满足考试的需求，导致学生无法顺利将阅读融入自己的学习与生活，严重影响了学生阅读能力的培养与提高。

二、培养学生阅读能力的途径

1.合理设计教学环节，培养学生阅读能力

教师在培养学生阅读能力的过程中，应当合理的设计阅读教学环节，才能更好地培养学生的阅读能力。教师需要在教学过程总深入的了解学生知识积累水平与阅读理解能力的高低，才能更好地为学生设计教学环节，教师需要引导学生进行阅读内容的归纳与总结，并引导学生更加准确的掌握文中所表达的情感与深层次的内涵，并为学生讲解文章中所包含的表现手法，只有这样，才能更好地为学生设计教学环节，才能更好地培养并提高学生的阅读能力，使学生阅读能力的培养处于高效率的状态。如在进行《儒林外史》中《范进中举》一篇的阅读时，教师需要引导学生自发的完成对于作者描写范进中举的背景时间与背景资料的搜集，在结合背景资料的基础上完成整篇文章的阅读，才能更深的感受到作者对于封建科考下众人的丑态描写背后的讽刺，范进中举后在大喜之下疯掉，被自己的岳丈一耳光打的清醒的描写，以及后续范进在参加宴席时装摸做样的丑态，与之前穷酸时的模样形成鲜明的对比，使范进这个表面上呆头呆脑、逆来顺受，实则追求功名利禄、奴性十足的文人形象刻画的淋漓尽致，也展现了当时的社会中的人们趋炎附势，好官名利禄的丑恶嘴脸。学生只有将其中的情感深入挖掘，才能更深的感受到封建社会对人的扭曲以及压迫。教师还可以为学生播放与时代背景相关的视频资料或是相关图片，使学生更深的体会到这种社会环境对于人们的危害，对于国家的危害。

2.改善阅读教学的方式方法

教师在语文教学的过程中培养学生的阅读能力，需要根据学生的阅读需求不断地改善阅读教学的方式方法。如在培养学生阅读兴趣，为学生进行初步的阅读教学时，教师可以选择《鲁滨逊漂流记》、《伊索寓言》、《安徒生童话》等内容简单，文字生动活泼的书籍来为学生开展阅读教学，但是在后续的阅读教学中，教师必须一步步的增加阅读的难度，如引导学生阅读《儒林外史》、《文化苦旅》、《王子复仇记》等书籍，才能在培养学生阅读能力的基础上提高学生的阅读能力。教师还可以引导学生观看部分名著的影视化作品，结合名著的阅读进行理解，能更好的提高学生的阅读能力。教师也应当为学生安排读后感的任务，使学生在书写过程中加深自己对于书籍的理解。

3.注重阅读教学中的情感培养

教师在语文教学过程中培养学生的阅读能力，需要注重阅读教学中的情感培养。教师培养学生阅读能力的时候，应当摒弃“应试教育”对于阅读教学的束缚，应当注意引导学生更为深入的了解文章中的情感与人物塑造的关系，应当注意引导学生在学习其中的表现手法时结合情感进行理解，才能更好的在结合作者创作背景与创作情感的情况下透彻的学习所阅读的内容。如引导学生阅读《繁星·春水》两部诗集的过程中，可以引导学生将自身的经历与生活结合诗作的内容进行理解，才能更加深切的体会到《繁星·春水》中所表达的真挚的情感，才能更好地理解《繁星·春水》的内容，也可以进一步陶冶学生自身的情操，提升学生的审美能力与鉴赏能力。如在阅读诗作“母亲呵!撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”时，教师应当引导学生正确的感受这首小诗中所包含的对于母亲的感谢与爱意，并引导学生分享自己与母亲相处过程中的美好瞬间，使学生更深的体会到母亲的伟大与不易，更深层次的引导学生学会热爱自己的母亲，学会尊重女性，尊重每一个人。

结语

根据文中内容可知，目前初中语文阅读教学中还存在较多的问题，教师在完成教学任务的过程中，应当使用合理的教学环节，结合适当的教学方法为学生培养阅读能力，在完成阅读教学过程中，为学生培养阅读兴趣，使学生逐渐将阅读当成是自己的生活习惯，有利于学生更好地培养自身的阅读能力，提高阅读水平与鉴赏水平，有利于以阅读为辅助提高自身的写作能力，为之后的语文学习打下坚实的基础。